七年级地理上册 3.4 世界的气候教案 新人教版

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1、1第四节第四节 世界的气候世界的气候(2(2 课时课时) )第一课时第一课时 气候的地区差异气候的地区差异 世界气候类型的分布世界气候类型的分布教学目标 知识目标： 使学生了解世界各地区的气候差异，并能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分 布地区。 能力目标： 通过引导学生分析地图得出结论，培养其读图分析能力。 情感目标： 使学生养成关注气候的良好习惯。教学重点 世界主要气候类型及分布地区。教学难点 世界气候类型及分布。一师一优课 一课一名师 (设计者： )教学设计教学过程设计 导入新课 课件展示问题 1你知道为什么人们夏季喜欢去庐山度假？ 2每年新春佳节之际，黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯

2、节和冰雕展上游客流连忘返， 而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大？ 学生回答 庐山海拔高，气温低。我国南方纬度比北方低，气温比北方高。 教师点题 提问总结后点题：同学们刚才所描述的其实是指各地的气候。世界各地 的气候差异很大，类型也较复杂，今天我们一起学习有关气候的知识。合作探究 (一)气候的地区差异 看一看 出示 A：“热带雨林气候”和 B：“热带沙漠气候”两幅景观图，说一说你 看到了什么？ 读图回答 A 图有茂密的森林，B 图有沙漠。 想一想 能告诉大家 A、B 两地景观不同的原因吗？ 学生回答 A 地降水多；B 地降水少。 教师总结 对，因为 A、B

3、两地的降水不同，影响到植被的生长。 教师引导 想象一下你此刻在南极会看到什么？在我国的海南又会看到什么？为什 么？ 学生回答 南极一片冰的世界，海南一片热带风光，因为两地气温不同。 教师总结 对，因为 A、B 两地的气温不一样，所以景观不同。 读图提问 出示“温带季风气候”的景观图，说说人们在谈论某地的气候时通常会 谈及到哪两个方面？2学生读图 学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论：气 温和降水。 教师承转 气温和降水是气候的两个基本要素。世界各地的气温和降水千差万别， 因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。 教师引导完成教材 63 页活动。 (二)世界主要气候类型 做

4、一做 屏幕展示习题： 1请同学们看世界气候分布图，完成表 1、表 2。 表 1 世界主要气候类型分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气 候温带亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温 带季风气候、温带大陆性气候寒带寒带气候表 2 中纬度地区大陆东西两岸的气候分布分布地区气候类型大陆东岸亚热带季风和湿润气候、温带季风气候大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋气候(以亚欧大陆中纬度为例) 2把相应的气候类型填在横线上。 (1)赤道附近主要是热带雨林气候，两极地区是寒带气候。 (2)回归线附近大陆的东岸主要是亚热带季风和湿润气候，大陆的西岸和

5、内部主要是热 带沙漠气候。 (3)北纬 3040大陆的西岸主要是地中海气候。 (4)北纬 4060大陆的西岸主要是温带海洋性气候，大陆的东岸主要是温带季风 气候。 (5)中纬度内陆地区主要是温带大陆性气候。 学生练习 学生合作完成练习，并选代表回答。 世界主要气候类型及分布比较表温度带纬度气候类型分布地区气候特点热带大致在南北回归 线之间热带雨林气候大致在南、北纬 10之间，主要 位于非洲刚果河 流域；南美洲亚 马孙河流域；亚 洲印度尼西亚等全年高温多雨， 年平均气温在 26左右，年降 水量大都在 2000 毫米以上， 而且全年分配比3地较均匀热带草原气候大致在南、北纬 10至南、北回 归线之

6、间，如非 洲中部和南部大 部分地区，澳大 利亚的北部和东 部，巴西等地干、湿季交替明 显，全年降水量 在 1000 毫米左 右热带季风气候大致在南、北纬 10至南、北回 归线之间的大陆 东岸，如亚洲的 中南半岛、印度 半岛一年中风向随着 季节转变非常明 显。夏季降水多， 冬季降水少。全 年气温很高，年 均温在 20以 上，年降水量在 15002000 毫 米之间热带沙漠气候大致在南、北回 归线至南、北纬 30之间的大陆 内部和大陆西岸， 如非洲北部的沙 漠地带，亚洲阿 拉伯半岛和澳大 利亚的沙漠地带常年干旱少雨， 年降水量不足 125 毫米。日照 强烈，气温极高温带大致在南北纬23.566.5

7、之间亚热带季风和湿 润气候位于大陆东岸， 如我国秦岭以南， 北美洲大陆东南 部，南美洲大陆 东南部和澳大利 亚大陆东南部等 地我国南方主要是 夏热冬温，降水 夏多冬少，季节 变化明显；除我 国外，其他地区 的温差小，降水 分配较为平均地中海气候主要位于大陆西 岸，如地中海沿 岸，美洲纬度在 3040之间 的大陆西岸，澳 大利亚大陆和非 洲大陆西南角等 地夏季干旱炎热， 冬季暖湿多雨， 年降水量在 3001000 毫米 之间4温带季风气候主要分布在亚洲 大陆东部地区， 如我国的华北、 东北，俄罗斯远 东地区，日本和 朝鲜半岛冬夏风向变化明 显，四季分明。 冬季寒冷干燥， 夏季暖热多雨。 年降水量

8、在 500600 毫米 之间温带大陆性气候主要分布于亚欧 大陆和北美大陆 的内陆地区终年干旱少雨， 冬季严寒，夏季 炎热。气温年变 化很大温带海洋性气候大致在南北纬 4060之间， 主要分布在西欧、 北美洲和南美洲 大陆西海岸终年湿润，冬季 多雨，气温年变 化小，降水量在 7001000 毫米 之间寒带极地附近寒带气候主要分布在亚欧 大陆和北美大陆 的北冰洋沿岸、南极大陆 和格陵兰岛内陆 地区全年严寒，降水 少高原山地气候主要分布在高大 的山地、高原地 区，如青藏高原 等地气温的垂直变化 明显教师总结 据世界气候分布图，总结学生的回答情况，及时纠错，并加以补充。 指导分析 指导学生分析各气候类

9、型的特点。如，热带雨林气候终年炎热多雨；温 带季风气候四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；地中海气候冬季湿润多雨，夏季炎 热干燥 课件 屏幕显示世界气候类型分布比较表，并让学生结合多媒体图，了解记忆。(讲 到某一种气候时，就让学生在图中找到分布地区，然后了解气候特点。)总结梳理 通过这一节课的学习，同学们学会了从图上获取知识的方法并了解了各地理要素间的 相互影响、相互联系。那么影响气候的因素是什么呢？我们下一节课将继续学习。板书设计 第四节 世界的气候世界的气候世界主要气候类型温带气候分布差异温带大陆东岸 温带大陆内部 温带大陆西岸)当堂检测 见学生用书相关题目。5课后作业测评 学习至此，请

10、完成学生用书有关题目。教学反思第二课时第二课时 影响气候的主要因素影响气候的主要因素 气候与人类活动气候与人类活动教学目标 知识目标： 使学生了解影响气候的主要因素，学会分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影 响。 能力目标： 通过引导学生分析地图得出结论，培养其读图分析能力。 情感目标： 使学生知道人类活动对气候的影响，以及人类应该理性地控制对气候有负面影响的活 动，从而树立学生的可持续发展意识。教学重点 影响气候的主要因素。教学难点 分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。一师一优课 一课一名师 (设计者： )教学设计教学过程设计 导入新课 新课导入 请同学们看热带雨林气候、热带沙漠

11、气候、温带季风气候景观图，说说 A 图、B 图、C 图分别是什么气候。那么是什么原因造成了各地气候的差异呢？ (引导学生从影响气温和降水的因素方面回答)(答：纬度位置、海陆位置、地形。)是 呀，纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此，它们也就成为了影 响气候的主要因素。下面我们一起学习影响气候的因素。合作探究 教师引导 让学生读图 3.29，讨论回答(屏幕显示问题)： 1A 位于什么带？B 位于什么带？ 2热带、寒带的气温有何特点？ 3A、B 两地谁的降水多？谁的降水少？ 4A、B 两地谁的纬度高？谁的纬度低？ 讨论回答 1A 位于热带，B 位于寒带。 2热带终年高温，寒带终

12、年低温。 3A 地降水多，B 地降水少。64A 地的纬度低，B 地的纬度高。 教师小结 提问总结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气 暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很 难形成降水。纬度位置是影响气候的重要因素。 板书 纬度位置 活动 2 提问引申 让学生读图 3.28，回答(屏幕显示问题)： 1北纬 4060亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候？ 2北纬 4060亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型？ 讨论回答 1北纬 4060亚欧大陆的东、中、西部分别是温带季风气候、温带大陆性气候、 温带海洋性气候。 2北纬 4060亚欧

13、大陆的东、中、西部分别属于夏季多雨区，全年少雨区，常 年湿润区。 教师小结 回答得很好，亚欧大陆的东部濒临太平洋，夏季受来自太平洋湿润气流 的影响，降水较多；亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋，全年受北大西洋暖流的影响，带来 丰沛降水，常年湿润；亚欧大陆内陆距海洋较远，海洋的暖温气流难以到达，难以受到海 洋湿润气流的影响，降水少。海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现得尤为显著。 板书 海陆位置 教师引导 引导学生读图 3.30，思考(屏幕显示问题)： 1A 坡降水多还是 B 坡降水多？为什么？ 2此地是什么地形？ 学生思考回答 1.A 坡降水多，因为 A 是迎风坡；2.此地是山地。 教师总结 受地形

14、影响，A 坡降水比 B 坡多。由此可以看出，地形对气候有着重要 的影响。 板书 地形 巩固练习 课件出示习题。 指出影响下列各地气候的主要因素： (1)青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。(地形。) (2)海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。(纬度位置。) (3)新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候湿润。(海陆位置。) 评价 对学生的回答情况给予正确的评价。 过渡 气候是自然环境的重要组成部分，人类生存在这个自然环境中，必然与环境 发生这样或那样的联系。气候对人类活动产生了哪些影响？下面我们学习气候对人类活动 的影响。 板书 气候与人类活动 指导读书 指导学生仔细阅读第 6

15、7 页的课文，看看它们提供了哪些信息，并加以总 结。 学生总结 读书后总结： (1)气候对人们穿着的影响。 (2)气候对农业生产的影响。 (3)气候异常影响人类生产和生活，如酷热、严寒、洪水、干旱等。 想一想 同学们还能举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响吗？ 举例 甲同学：气候影响着人们的饮食，如生活在寒冷地区的人们喜食辛辣和油腻7的食品；生活在炎热地区的人们喜欢清淡的食物，每天都喝汤去暑。乙同学：气候影响着 人们的健康，如潮湿的热带地区的人们易得风湿病。丙同学： 引申提问 回答得很好。下面思考一下：由于海平面的上升，太平洋岛上的国家图 瓦卢的人民搬迁了，你知道是什么因素引起海平面上升

16、的吗？请同学们阅读第 68 页的“气 候变暖”小资料，探寻答案。 思考回答 读资料、找答案。(气候变暖导致海平面上升)总结梳理 气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。 讨论 讨论家乡的气候及影响因素，并说给同学们听。板书设计 第四节 世界的气候 (第二课时)一、影响气候的主要因素纬度位置 海陆位置 地形)二、气候与人类活动当堂检测 见学生用书相关题目。课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。教学反思第三章 复习课复习目标 1回顾本章重点知识 (1)梳理天气与气候的不同点，识记天气符号，识别卫星云图。 (2)掌握气温和降水的分布规律。 (3)了解气候类型及分布，掌握热带雨林气候、温带季风气候、亚热带季风气候的特点、