《九年级语文上册 第六单元 23《捕蛇者说》练习 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第六单元 23《捕蛇者说》练习 语文版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12323 捕蛇者说捕蛇者说1给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 啮人( ) 腊之( ) 挛踠( ) 莅事( ) 隳突( ) 日 c( ) 转 x( ) 顿 b( ) 相藉( ) 赋敛( ) 2解释下列句子中加点的词。 (1)可以已大风( ) (2)当其租入( ) (3)几死者数矣( ) (4)今吾嗣为之十二年( ) (5)余将吿于莅事者( ) (6)犯寒暑( ) (7)乡邻之生日蹙( ) (8)死者相藉( ) (9)曩与吾祖居者( ) (10)隳突乎南北( ) 3下列句中加点词的古今义相同的一项是( ) A余闻而愈悲 B汪然出涕曰 C则久已病矣 D去死肌，杀三虫 4用“/”标示下面语句的朗
2、读停顿。(每句只标一处) (1)虽 鸡 狗 不 得 宁 焉 (2)比 吾 乡 邻 之 死 则 已 后 矣 5把下列句子翻译成现代汉语。 (1)君将哀而生之乎？(2)向吾不为斯役，则久已病矣。(3)退而甘食其土之有，以尽吾齿。(4)岂若吾乡邻之旦旦有是哉！6根据课文填空。 (1)捕蛇者说选自_ ，这篇文章是柳宗元被贬到永州时写的。柳宗元是唐宋八大家之 一。其他七人中唐朝有_，宋朝有_。 (2)捕蛇者说中引用孔子的“_”来揭示蒋氏遭遇的社会现实。 (3)点明本文主旨的句子是：_ (4)交代写作目的的句子是：_ (5)“叫嚣乎东西，隳突乎南北”使用的修辞手法是_，可翻译为：_ _ 7语言运用柳宗元满
3、怀同情，带着沉重的心情告别蒋氏请你发挥想象，续写一段文字。 (80 字左右阅读课文，回答问题。28 “永州之野产异蛇”，其中的“异”表现在哪三个方面？用概括的语言来回答。9文章第四段叙述蒋氏与乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合文 段简要分析其作用。10 “故为之说，以俟夫观人风者得焉”折射出作者怎样的处境？11体会下列词句在文中的作用。 (1)余闻而愈悲。(2)苛政猛于虎也。(3)以俟夫观人风者得焉。12下列对文章的理解不正确的一项是( ) A “说”是古代文体名，内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物 或问题的见解。行文过程中比较注重文采，
4、文章大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。 B “安敢毒邪”回应前文，说明整个大段的叙述都是对“若毒之乎”的回答。 C蒋氏自陈心曲的时候要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣”，使“赋敛之 毒”比“异蛇之毒”更加触目惊心。 D本文通过蒋氏祖孙三代人宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭露了封建统治者压迫剥削劳 动人民的罪行。景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨 雪三日而天不寒。 ”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而 知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。 ”公曰：“善！寡人闻命矣。 ”乃令出裘发
5、粟以与饥寒。 13解释下列句中加点的词。 (1)公被狐白之裘( ) (2)逸而知人之劳( ) 14用现代汉语翻译下面句子。 乃令出裘发粟以与饥寒。15文中景公觉得“雨雪三日而天不寒”的原因是：_。(用原文语句回答) 16请说说捕蛇者说和本文中的统治者有何不同？3【参考答案】 1.ni x lun l hu 蹙 徙 踣 ji lin 2.(1)止，这里指治愈 (2)抵 (3)多次 (4)继承 (5)治理 (6)冒 (7)困窘，窘迫 (8)铺，垫 (9) 从前，以前 (10)冲撞，破坏 3.A(解析：A 项应解释为“悲伤”；B 项古义“眼泪”，今义“鼻涕”；C 项古义“困苦不堪”，今义“生病” ；
6、D 项古义“去除”，今义“到地方”。) 4.(1)虽鸡狗/不得宁焉 (2)比吾乡邻之死/则已后矣 5.(1)您是哀怜我，使我活下去吗？ (2)假使我不做这份差役，那么早已经困苦不堪了。 (3)回来之后，就有滋有味地吃着地里出产的东西，来过完我的余年。 (4)哪像我的乡邻们天天有这样的事情呢！ 6.(1)柳河东集 韩愈 欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩 (2)苛政猛于虎也 (3)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ (4)故为之说，以俟夫观人风者得焉。 (5)互文 到处乱闯乱嚷。 7.柳宗元摇头叹息着离去了。过了几天，柳宗元又去找蒋氏。还没到门前就远远地看到蒋氏家门口 挂着两个白色的灯笼，他心里一惊
7、，快步地走上前去。还没进门口，便听到了妇人和小孩的哭声。 刚进屋，就看见蒋氏的尸体赫然地摆在厅中央，柳宗元心里顿时明白了，心中充满了悲痛。 8.颜色异；毒性异；功用异。 9.第一组：蒋氏“以捕蛇独存”，乡邻“非死则徙尔”。 第二组：蒋氏“弛然而卧”，乡邻“虽鸡狗不得宁焉”。 第三组：蒋氏“盖一岁之犯死者二焉”，乡邻“岂若吾乡邻之旦旦有是哉！” 作用：强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸；突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇；衬 托赋敛之毒；表现作者对劳动人民的同情。 10.折射出作者被贬谪，虽同情百姓疾苦，却无能为力的处境。 11.(1)“愈”突出表现了作者听完蒋氏诉苦后，对苛政重税带给人民的苦难更
8、加了解，因而对百姓的 关心与同情也更为深切。 (2)利用孔子的话作为立论的依据，突出了蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现 象，而是从来如此的。 (3)点明了作者的写作动机，期望最高统治者能体察民情从而能革除社会弊端。表达了作者对劳动 人民疾苦的关心和同情。 12.C(解析：核心意思是“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。) 13.(1)同“披”，披着 (2)安逸 14.于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。 15.公被狐白之裘 16.示例：捕蛇者说中的统治者不体恤民情，不关心百姓疾苦和百姓的死活。本文中的统治者 不懂百姓的疾苦，但能够听从大臣的建议，关心天下百姓。 【参考译文】 齐景公在位的时候，雨雪一连下了三天还不晴。景公穿着白狐狸皮袍，坐在殿堂侧面的台阶上。 晏子来见景公，在他旁边站了一会儿，景公说：“奇怪！雨雪一连下了三天但不冷。 ”晏子说：“真的 不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，自己吃饱了知道他人的饥饿，自己穿暖 了知道他人的寒冷，自己安乐了知道他人的劳苦。现在您不如他们啊。 ”景公说：“讲得好。我听你 的话。 ”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人。
