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1诵读欣赏诵读欣赏山市山市教学设计教学设计教学目标 知识目标：1、 能够熟练说出作者及其作品的相关常识。2、 熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。 能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。教学重点：熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。 教学难点：探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。 教学时数：一课时教学内容和步骤：一、复习作者蒲松龄相关的资料，简单了解聊斋志异 。二、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言） 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市” （出示课题） 今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！ 三、整体感知，熟读课文1、积累字音；2、朗读。四、理通文意 ：1、 自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。 2、 班中交流翻译解决难译的句子。 23、 比赛翻译课文。
