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1、1短文两篇测试短文两篇测试课 题短文两篇测试课 型新授执笔人审核人级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!学习目标教学重点教学难点教学方法教 学 过 程一课时一、基础达标1.下列字词书写、注音完全正确的一项是()A.两岸石璧 晓雾将歇(xi) 夕日欲颓(tu) B.猿鸟乱鸣 沉鳞竟跃解(ji)衣欲睡C.与(y)其奇欣然起行(xn)积水空明 D.藻、荇(xn)交横 步于中庭竹柏(b)影也2.下列加点的词解释有误的一项是( ) A.错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B.错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C.错误！未找到
2、引用源。错误！未找到引用源。 D.错误！未找到引错误！未找到引用源。用源。3.下列句子朗读节奏划分有误的两项是( )A.高峰/入云 B.五色/交辉 C.自/康乐/以来 D.未复/有能/与其奇者 E.念无与/为乐者 F.庭下/如积水空明4.翻译句子。(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。译文: (2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。译文: (3)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。3译文: (4)但少闲人如吾两人者耳。译文: 5.填空。记承天寺夜游选自 ,作者 ,字 ,号 。北宋 家, 家。和父亲 、弟弟 同列于“唐宋八大家”,合称“ ” 。二、课内阅读阅读记承天寺夜游,回答下面的问题。6.找出文中的比喻句、拟人句、反问
3、句。7.古人爱把竹柏比作君子,比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么?8.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你是如何理解这句话的?9.找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)?三、拓展阅读阅读下面的文字,回答问题:游白水苏 轼绍圣六年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞。山八、九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度数谷,至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘煮
4、菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注】 殆:差不多,大概。缒(zhu):用绳子拴住人或东西从上往下送。汰(ti):水波。珠璧:此指倒映在水中的月亮。余甘:橄榄的别称。10.解释下列加点的词语。(1)循山而东( ) (2)折处辄为潭( )(3)俯仰度数谷( ) 11.指出下列加点词的意义和用法。4(1)殆可熟物( )(2)雪溅雷怒( )12.翻译。(1)雪溅雷怒,可喜可畏。译文: (2)击汰中流,掬弄珠璧译文: 13.本文写于绍圣元年(1094 年),是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动,着重写了游 、 、 等几个片断。14.记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮,且都运用了 的修辞手法。前文是以 喻月,后文是以 喻月,形象生动;两文共同的写作特点是 。 四、综合运用15.苏轼一生,屡被贬谪,但他并不像记承天寺夜游里所表现得如此低调,相反,他常常表现出一种乐观旷达的情怀。请搜集整理苏轼这样的诗词名句,仿示例,每句底下都加上一句话点评。示例:谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。浣溪沙人生愈艰苦,胸襟应愈坦荡。五、笔耕不辍 16.发挥联想和想象,将你心目中最美的月亮描绘一下,200 字左右。教 学 反 思2
