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1、六年级下册 数学知识树,本册教材的数学地位,教学目标,我的理想课堂,教六材年分级析下,本册教材的主要内容,教材的编写意图与体例,对教材的处理意见,一、教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度 与价值观,教学目标,教学目标,（一）知识与技能 1、了解百分数的意义，会用百分数解决日常生活中的一些问题。 2、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。,（一）知识与技能 4、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 5、
2、能从统计图表准确提取统计信息，并能作出正确的判断或简单的预测。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,教学目标,（二）过程与方法 1、创设有助于学生自主学习、合作交流的氛围，重视学生应用数学的意识和能力。 2、能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。,教学目标,（三）情感态度与价值观 1、积极参与各项数学活动，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性。 3 、进一步了
3、解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用。,数与代数,空间与图形,统计与概率,扇形统计图,折线 统计图,条形统计图,教材编写意图,以新课标的基本理念和所规定的教学内容为依据 ，在原有教材基础上编写的,体现新的教材观，教学观和学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点,注意处理好继承传统与发展创新之间的关系，深切感受新旧知识的内在联系,使教材具有基础性、丰富性和发展性,教材编写体例,标题 例题 做一做 练习 整理和复习,单元,小节,整体建构下的六年级数学,承上启下的关键阶段,小学（1-3年级）,小学（4-6年级）,初中（7-9）年级,（兴趣培养）,（学习基础）,（巩固上升）,对教材的处理意见,1、充分利用生活 信息窗。,2、创设浓厚有趣 的问题情境。,3、挖掘生活中的 教学资源。,4、尊重学生的差异，有弹性的设计教学内容。,我的理想课堂,1.教师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，一定要有所“限制”； 2.学生在学习过程中要“放开” 3.教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生； 4.教师所采用的教学模式要“有效”，真正让学生得到切实有效地发展。 5.给学生提供尽可能多的动手和实践操作的机会。,谢谢大家！,
