人格心理学之特质理论

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1、人格心理学之特质理论,南昌大学教育学院,苗元江 陈燕飞,特质流派的概述,经典特质理论,当代特质理论,积极人格理论,第一篇,第二篇,第三篇,第四篇,特质理论,本节课的主要内容,特质流派需要回答的几个问题,问题一,问题二,问题三,怎样用特质概念来描述人格的基本单元？,不同的特质心理学家是怎样研究特质概念的？ 他们的发现有何相同之处？,是否有几个可代表人各的基本建构成分的特质单元？ 支持这一观点的证据是什么？,Few questions that should be answer in this chapter,问题四,如果特质可代表长期的和不同情境下的行为的一致性， 我们该怎样解释特定情境下多需要

2、的行为变异性？,第一篇 特质的概述,什么是特质？ 一种特质就是一个人格维度，它是一句人们在某一特征上所表现出的程度 而被分类的。特质论（trait paradigm）强调人的个别差异和个体的整体功能，以 特质概念来假定行为的跨情景一致性和跨时间的持续性。虽然特质论与类 型这一术语经常有联系，但特质论并不把人格分为绝对的类型，而通常认 为存在一些特质维度。人们之间的差异，就在于在这些维度上表现程度的 不同所形成的不同特质构型。,overview,特质的相关概念,特质的分类 特质的表现 特质产生的基础,因素分析 多变量分析研究 自陈测验的人格评鉴技术,首先，人格特征在时间上是相对稳定的。 其次，人

3、格特征具有跨情境的稳定性。,特质流派的特征,1、特质研究者致力于预测那些得分处在特质连续体上某一范围内的人有什么样的典型行为表现，而不是预测一个人在某个特定情境下的行为。例如，研究者发现，外向的人主观幸福感水平更高。2、特质研究者更关注描述人格和预测行为，而不是解释人们为什么会表现出这样的行为。,第二篇 经典特质理论,1897年11月11日出生于印第安纳州特玛 1915年，奥尔波特考入马萨诸塞州坎布里奇的哈佛大学 1922年，奥尔波特获得哲学博士学位 1922-1922年，他还先后就读于柏林大学、汉堡大学和 剑桥大学。 1924年，奥尔波特重返哈佛大学，开设了美国最早关于 人格理论的课程。 1

4、939年，奥尔波特出任美国心理学会主席 1963年荣获美国心理学基金会金质奖章,“在一个人的活动倾向中，除了可变的那部分外，另外还有一部分是稳定不变的。”“这正是我们力图用特质概念所说明的那部分”。奥尔波特,第一节高尔顿奥尔波特的特质理论.,奥尔波特的特质理论,特质（trait）是一种人格测量的单位。它是“一种概括化的和聚焦的神经生理系统，它具有使许多刺激在机能上等值的能力，具有激发和引导适应性和表现性行为一致的形式”。奥尔波特把特质视为人格的基本结构元素。他认为一个特质就是以某种特别方式作出的一种反应倾向。一种特质导致反应上的一致性，因它使许多刺激在“机能上等值”，并把许多适应性和表现性的行

5、为形式聚合在一起。,奥尔波特对特质的定义,奥尔波特的特质理论,方法一：根据特质是用于描述普遍的人还是只描述单个的人分类。 1、注重共同规律奥尔波特认为找出适合所有人的特质单元是十分重要的； 2、注重个人记叙他也坚持个人特质的重要性，并指出有的特质是个人所特有。方法二：根据特质的描述主要的还是宽泛的： 1、首要特质 2、中心特质 3、次要特质,特质的分类,奥尔波特的特质理论,首要特质（cardinal traits）表现了一个人生活中无时不在的倾向，他的每个行为是事实上都可追溯到其影响。例 如，我们把有的人叫做Machiavellian person(马基雅维利式的人物)，这是得名于对成功的 文

6、艺复兴时期的统治者马基雅维利（Niccolo Machiavelli）的画像。 中心特质（central traits）（如，诚实、善良、武断）反映了比首要特质更为有限的情境中的行为倾向，但仍代表 了行为上的广泛的一致性。 次要特质（secondary disposition）有助于预测个人行为的特定的、个人的特征。简言之，这种特质的显著性和普遍性因人 而异。对于食物和衣着的偏好是次要特质的例子。,在不同的人身上可分别显示为首要的、中心的、次要的倾向,什么是马基雅维利式人的人物？,马基雅维里(Machiavelli，14691527)是意大利政治家和历史学家，以主张为达目的可以不择手段而著称于

7、世，马基雅维里主义(machiavelliansm)也因之成为权术和谋略的代名词。它通常分为高马基雅维里主义和低马基雅维里主义。高马基雅维里主义的个体重视实效，保持着情感的距离，相信结果能替手段辩护。大量的研究探讨了有关马基雅维里主义与行为结果的关系。高马基雅维里主义者比低马基雅维里主义者更愿意操纵别人，赢得利益更多，更难被别人说服，他们更多地是说服别人。但这些结果也受到情境因素的调节。,马基雅维利语录 1、人都是“忘恩负义、心怀二志、弄虚作假、伪装好人、见死不救和利欲熏心的”； 2、即使最优秀的人也容易腐化堕落，因为作恶事更有利于自己，讲假话更能取悦于别人。 3、人民有屈从权力的天性，君主需

8、要的是残酷，而不是爱。 4、人应当在野兽中选择狮子和狐狸，象狮子那样残忍，象狐狸那样狡诈。 5、君主不妨对行恶习以为常，不要因为残酷的行为受人指责而烦恼； 6、慈悲心是危险的，人类爱足以灭国。 7、只要目的正确，可以不择手段。,奥尔波特的特质理论,你的首要特质、核心特质和次要特质分别是什么呢？,特蕾莎修女,亚伯拉罕.林肯,麦当娜,特蕾莎修女的首要特质是为了他人的利益自我牺牲,助人为乐是亚伯拉罕林肯的中心特质,追逐时尚是麦当娜的次要特质,在不同的人身上可分别显示为首要的、中心的、次要的倾向,奥尔波特的特质理论,害羞是一种特质,“使黄油融化的那把火会使鸡蛋变硬”奥尔波特引用这句话来说明相同的刺激对

9、不同的个体可能会有不同的影响。,奥尔波特的特质理论,奥尔波特不同意弗洛依德关于潜藏在成人人格后面的动机是儿童期心理欲望与经验的一种反应的观点。他认为，即使儿童期的行为类似于成人行为，它们也未必代表相同的潜在动机。为此他提出了机能自主的概念。所谓机能自主指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。过去的已经过去，一个人今天的动机是机能自主的。,机能自主-关于人格动力,奥尔波特的特质理论,首先，奥尔波特指出，了解个人的独有特质以及了解个人内在的特质组织，比了解他在一些共同特质上与别人有什么差别更为重要。第二，他相信人们行为的一致性

10、，因而认为特质概念是有用的。此外，他承认人是要受情境影响的，多数行为都表现为多种特质的影响。,对奥尔波特特质理论的评价,第二篇 经典特质理论,1905年生于英国塔冯撤尔（Devonshire） 1924年毕业于伦敦大学 1929年获得博士学位 19321937年在莱塞特（Leicester）地方建立并主持学 校系统的心理门诊 1937年受桑代克的邀请去美国，先在哥伦比亚，后来在 哈佛等著名大学教课 1945年卡特尔40岁的时候担任伊利诺斯大学人格和团体 分析实验室主任，任研究教授,成就：卡特尔一生努力工作，他写过大约300篇学术论文和20多本学术专著。,第二节 雷蒙德卡特尔的特质理论,卡特尔的

11、16因素研究模型,研究方法：因素分析法因素分析：处理多变量数据的一种统计方法，它可以揭示出多变量之间的关系 ，其主要目的是从为数众多的可观测的变量中概括和综合出少数几个因 子，用较少的因子变量来最大程度地概括和解释原有的观测信息，从而 建立起简洁的概念系统，揭示出事物之间本质的联系。,因素分析材料来源,生活记录材料（L资料）,问卷材料（Q资料）,客观测试材料（T资料）,可以用于因素分析的数据材料,卡特尔的16因素研究模型,生活记录材料来源于人们实际生活中对个人行为的记录。其关键作 用在于，由于被试没有直接提供信息，因此较少欺骗和吹捧的成分。问卷材料来源于人格的问卷调查。这是最容易收集的也是大多

12、数因 素分析所使用的一种材料。但是报告中有关个人自己的能力和倾向会影 响到这类材料的精确性。客观测试材料是诸多方式中最有价值的一种，主要考察被试进行行 为测验时的反应。调查者往往通过观察被试在模拟现实生活情境中的行 为表现来收集这类材料。,卡特尔的16因素研究模型,研究程序,Step 3,对17953个描述人格的词汇归类整理，得到171个与人格有关的基本词,经历的三个步骤,Step 2,Step 1,选择208名被试，让他们参照这些词，以评定量表的形式对他们熟悉的人进行评定,经相关分析和因素分析，得到12种根源特质，以后又根据实证研究增加了4个特质，编制成16PF,卡特尔的16因素研究模型,1

13、6PF轮廓图人格因素 低分者特征 高分者特征 A 乐群性 含蓄、孤独 . . . . . . . . . . 热情、外向 B 聪慧性 智力低、迟钝 智力高、聪慧 C稳定性 感情用事 情绪稳定 E恃强性 谦逊 顺从 武断、好强固执 F兴奋性 有节制 、严肃谨慎 愉快、轻松兴奋 G有恒性 权宜 敷衍 认真、有恒负责 H敢为性 害羞、畏怯退缩 冒险敢为 I敏感性 不空想 、理智重实际 空想、敏感、感情用事 L怀疑性 信赖随和 猜疑、刚愎 M幻想性 现实、合乎规范 想象、幻想、狂放 N世故性 爽直、坦白、天真 精明能干、世故 O忧虑性 镇定沉着 忧虑抑郁 Q1实验性 守旧保守 自由、批评激进 Q2独立

14、性 随俗 、依赖 自立，当机立断 Q3自律性 任性 、不名大体 有节制、自律严谨 Q4 紧张性 松弛 、心平气和 紧张困扰,卡特尔的16因素研究模型,对16PF的评价：1)16PF中的题目按顺序轮流排列，便于记分并能保持被试作答的兴趣。题目 尽量采用中性，许多题目看起来与某一人格特质有关，实际上与另一人格特质 有关。2) 方法的独特性和科学性。正如赫根汗(Hergenhahn ,B. R. ) 所说:“也 许它是一种唯一使用了与研究对象同样复杂的研究方法的理论”。3）16PF 人格因素调查表被运用在人格测验、职业预测、学业预测等许多领 域,至今,依然被认为是国际最有权威的人格量表之一,显示出较强的实践意义和 现实意义。4）卡特尔运用因素分析所得到的人格特质实际上是许多人的平均的人格特质 ,是一种平均趋向,而人实际上是有明显的个性差异的。,