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1、把握语文新课标 构建高效新课堂,-小学语文五年级下册教材研说,李建军,冀教版义务教育课程标准实验教科书,说 课 标,知识与技能,过程与方法,情感态度 与价值观,课程总目标,初步具备搜集和处理信息的能力,具有独立阅读的能力,学会汉语拼音,具有日常口语交际的能力,学会使用常用的语文工具书,能主动进行 探究性学习,培养爱国主义、集体主义精神,认识中华文化的丰厚博大,培育热爱祖国语言文字的情感,返回,会写152个字，提高写字速度,硬笔书写楷书力求美观,本册目标,返回,第一学段,第二学段,第三学段,识字与写字,阅 读,写 作,口 语 交 际,综合性学习,主动识字的愿望,养成主动识字的习惯,具备较强的独立
2、识字能力,喜欢阅读并感受到阅读乐趣,会提出疑问来体会表情达意的作用,抓住文章大意体会含义深刻的句子,写作时乐于运用学到的词语,修改习作中有明显错误的地方,修改习作并主动与他人交换修改,听人说话时努力了解讲话内容,把握主要内容并作简要转述,抓住要点作简要转述,热心参加校园和社会活动,在老师的指导下组织有趣的活动,可以策划简单的校园和社会活动,说 教材,编排体例,目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记,回顾拓展,交际习作,词语盘点,课 例,教材编写特点,2.知识技能的立体式集合,童年生活专题,三年级上册多彩的生活,三年级下册丰富多彩的儿童生活,四年级上册成长的故事,五年级下册捅马蜂窝,六年级
3、综合性学习难忘小学生活,返回,说 建议,激发交际 兴趣,创设特定 情境,口语交际,培养语言 习惯,双向双向 互动,教学方法建议 一,教学方法建议 一,教学方法的建议,习作 教学,指导练笔 激励评价,教学方法建议,我 的 建 议,了解搜集相关的信息,开展相关的 活动,会写简单的 研究报告,综合性学习,实践性 自主性,激发综合性学习的兴趣,综合性 开放性,返回,社会实践与课程有机结合,返回,第二学段（三四年级）,第三学段（五六年级 ）,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,三四学段的比较,选读课文9篇生字表2个,七作家笔下的人,五古典名著之旅,六走进信息世界,四他们让我感动,一走进西部,二
4、永远的童年,八异域风情,三语言的艺术,编写体例,目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记,交际.习作,词语盘点,回顾.拓展,课 例,教材编写意图,探究性学习，在实践中运用,养成自信心好习惯 掌握学习方法,形成积极的人生态度和价值观,训练螺旋上升，全面提高语文素养,本册单元目标,上册：认识200、会写150 本册：认识200、会写150 六年级：上册会写120个生字，下册会写80个生字,相互联系，螺旋上升。 上册：精读与略读的整合 本册：浏览能力 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究,上册：乐于讨论，敢于发言 本册：创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。,口语 交际,开放、实践
5、 上册：第1组和第5组 本册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组,习作 教学,指导练笔 激励评价,教学方法建议,我 的 建 议,激发交际 兴趣,创设特定 情境,口语交际,培养语言 习惯,双向双向 互动,教学方法建议,了解搜集相关的信息,开展相关的 活动,会写简单的 研究报告,综合性学习,实践性 自主性,激发综合性学习的兴趣,综合性 开放性,综合学习,选读课文,日积月累,凤辣子初 见林黛玉,专题,穿插,本册教材处理建议,语文高效课堂的标准,理想的课堂应该是,一个快乐、对话的课堂 一个开放 、探究的课堂一个品味 、感悟的课堂,热爱语文，热爱生活！,研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体-,把握语文新课标 构建高效新课堂-共勉,敬请专家和老师多多指教,
