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1、新的粒子：测这种粒子的质量和电荷量，确定它就是氢原子核，即 质子 ：H1 1或P1 1第 20 单元：原子核的人工转变原子核的组成教学要求：知道原子核的人工转变，了解原子核的组成。1、 知道原子核的人工转变，知道质子和中子是如何被发现的。2、 了解原子核的组成，知道核子和同位素等概念。3、 了解核力的简单特性。教学重点：质子中子的发现方程，原子核的组成，用原子核的组成解释衰变、 衰变对原子核结构的改变实质教学过程：（一）复习提问：天然放射性元素能放出几种射线？这些射线的本质是什么？（二） 引入：天然放射现象说明某些元素的原子核可以自发的产生核转变（衰变 衰变 衰变），而用由人工控制的某些粒子轰
2、击原子核也可以使其发生转变，即原子核可以发生人工转变。（三）新授：1、原子核的人工转变：人为的用高速运动的粒子（如粒子）轰击原子核而产生新的原子核的方法叫原子核的人工转变。1919 年卢瑟福用 粒子轰击氮原子核的实验装置： （引导学生阅读课本P278图 9-12）过程： （引导学生阅读课本P278第二段文字）现象：从荧光屏S上发现了闪光。分析：闪光点的产生不是粒子的效应，因为铝箔F 的厚度能阻挡（或吸收）所有的粒子，肯定是 粒子与氮气作用所产生的新粒子而引起的闪光，那么，它是什么性质的粒子？它是否带电？质量多大？结论：用 粒子轰击氮原子核后产生了新的粒子。为了证实上述实验的结果，英国物理学家布
3、拉凯特实验照片分析：粒子径迹碰后分叉： （图片 P279 图 9-13）分叉后的细长径迹- 质子的径迹另一条短粗径 迹 - 新核径迹发现质子的方程：HOHNe1 117 84 214 72、中子的发现：思维过程： 质子是原子核的组成部分已被人接受，最初有人认为， 原子核可能是由质子组成的。 但不久就知道这种想法是不正确的。如果原子核只是由质子组成，它的电荷数应该与质量数相等。实际上原子核的电荷数只是质量数的一半或者还少一些，卢瑟福根据这一事实，预言原子内可能还存在着质量跟质子相等的不带电的中性粒子，他把它称为 中子。后来人们发现用射线轰击铍能产生一种能量较高、贯穿能力很强的中性粒子，英国查德威
4、克经仔细研究终于发现中子。（详见课本P279 280：中子的发现）学生阅读：课本p231“中子的发现”阅读后思考：卢瑟福的正确假说，导致查德威克发现中子。可见假说的重要性。你从中得到什麽启示？发现中子的核反应方程：3、原子核的组成 原子核由质子和中子组成，其中质子数等于原子的原子序数，中子数等于原子核的质量数减去质子数核子 ：质子和中子统称为核子。同位素 ：具有相同的质子数和不同的中子数的原子互称同位素核力 ：把各种核子紧紧地结合在一起的力叫核力。特点：作用距离短（只在2.0 10-15的短距离起作用，相邻核子间才有核力作用）；力强（远大于库仑力）。作业 ：练习二：（1） （2） （ 3） （4） 。
