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1、优秀班主任先进事迹飞仙中心校：陈贤湖我自 1997 年东江师范毕业，参加工作14 年来，一直担任班主任的教育教学工作，14 年的班主任实践工作， 使我深切地认识到班主任是党的教育政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入进去，勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法和想法。一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的接班人。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑
2、、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、 潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职：每周按时从桂阳县城的家里赶到学校上班。在遵纪守法上，要求学生做到的，我自己必须先做到，给学生一个言出行，行必果榜样
3、；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用早会、班会课，结合班级实际教育：学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育，表扬好的鼓励落后的。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、收集名言警句，诵读经典诗文等活动。并组织学生到飞仙镇上做好事，进行品德教育。3、充分利用节假日、纪念日，因地制宜地以发生在身边的事例进行教育。例如：以“纪念长征胜利70 周年”为主题，开展一系列的教育活动；“三八”妇
4、女节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动；在此次学校推广的“诵读经典诗文”读书活动中，要求学生收看中央台的感动中国栏目，在号召全体学生向战斗在各行各业的英雄们学习。4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方
5、面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是， 班级建设也是一项系统工程， 必须抓好其中的三个运行机制。(1) 建立班级日常工作量化管理机制。学生大多具有半幼稚半成熟、争强好胜、好动的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度；另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将他们的日常表现纳入量化管理，加
6、以正确引导，不仅提高管理效力，而且让学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。 2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值班班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该
7、期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。(2) 建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管
8、理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。 （2）工作任务完成情况。 （3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选
9、的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性， 鼓励再次当选。放开手脚让学生大胆管理班上事务。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，积极性也高涨，使学生的组织管理能力和水平得到普遍提高。(3) 建立班级激励机制素质教育要求教育者激励教育、关注学生全面成长。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法： 1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行
10、期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品、黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，班级管理只有互相交流比较才能发现问题解决问题，所以在平时，我都会与其他班主任及老师交流或谈班上的有关情况。让班级保持进步保持先进。在素质教育的今天，作为21 世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论
11、，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。四、从 “ 爱” 字出发用细心来管班级。从“ 爱” 字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理，热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。在班上，有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进
12、心。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此我对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如我得知学生生病了，我急切地询问病情，安慰学生，并送学生到医院去看病，而乡下的学生几乎都没钱在身上，我经常为这些学生掏钱看病，对此，我没有一句怨言，心里总是这样想：学生生病能用钱解决，只要他们不
13、痛苦，那是最好不过的事了。五、以身作则，树立榜样。以身作则，树立榜样，这虽是一种“ 无声的教育 ” ，却能达到 “ 此时无声胜有声 ” 的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。每当太阳再烈，学生做操时我也不会躲到荫凉的树底下。每天我主动向学生大声问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是亲切的注视着他们，与他们交谈。以身作则，身着干净整洁，因此，我所带班的学生讲文明，讲卫生，没有一个流鼻涕的，懂礼貌，受到家长和学校领导的一致好评。我们学校郑校长常常在会上说，一个优秀的班级， 无论老师在与不在，学生在学习和纪律上
14、都应该是一个好的样子。为了做到这个标准，我在平时的管理中，充分发挥班干部作用，相信他们，让他们大胆管理。适时给予指导、支持、表扬肯定。所以我带的班一直都很优秀，特别是现在，所带班级连续三年获得校级先进班级体。总之，本人在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，积极配合学校工作，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评优秀班主任来作为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。2 优秀班主任先进事迹材料陈贤湖，男，出生于1981 年 4 月，中国共产党预备党员，2003 年 7 月毕业于遵义师范学校，同年
15、分配到柏村龙桥小学任教，至今已在教师这个工作岗位整整度过了6 个春秋。在校任职期间，通过函授方式，于2005 年取得大专文凭。六年来，我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策。在工作中，我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间我一直在学校担任班主任工作，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。一、不断提高自身素质为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去
16、考虑。因此，我拿出自己师范时学习过的教育学、心理学进行重温，再与学生的实际相结合。掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把我的班级管理的有条不紊。班主任要使学生对你“ 既亲近又崇拜 ” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。二、从“ 爱” 字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理，热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，
