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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 一年级连加教学反思-一年级连加教学反思一年级加减教学反思一年级教学反思加法的初步认识这节课是学生学 习加法运算的的起始课，本节课的训练 重点是通过熟悉的情境观察，语言的交 流表达，游戏中的操作演示等活动，使 学生体验并初步感知加法的意义，经历 把两部分合在一起抽象为加法运算的过 程。从中掌握：认识“+”号，会读加法 计算，从而培养了学生的观察和运用数 学语言的能力。体会生活中有许多数学 问题要用加法来解决。在实际的教学过 程中，我主要做到了以下几方面：一、创设情境，初步感知加法含-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
2、2 义。本节课的开始，我通过金鱼实物 让学生观察，说说发现了什么?引导学 生学着运用数学语言表达发现的数学信 息。创设了“先把两条红金鱼放进鱼缸 里，再把一条黑金鱼放进鱼缸里”这样 一个情境。学生直观的观察到两条鱼与 一条鱼合在一起，让学生试着根据数学 信息提出问题。在“问题解决”的过程中， 使学生初步感知“合起来”就是“加起来”的意思， 就要用加法计算的算理，使学生对加法 有了一定的感性认识。二、充分利用多媒体课件，进一 步巩固加法的含义。在巩固练习的环节中，我利用课 件演示出示了鸽子图、红花图和黄花图， 在观察的基础上让学生运用数学语言表 述图意，说出算式，进一步理解了加法 的含义。通过黄
3、花图，培养学生从不同 的角度观察与思考，体会解决同一个问 题可能有不同的方法。既培养的学生的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 观察兴趣，满足了他们表现的欲望，又 增进学生对“加法”含义的理解。三、密切联系生活实际，让学生 感受数学就在我们身边。通过数学学习，让学生感受生活 中处处有数学，数学就在身边，是新课 标中特别强调的。加法的初步认识对现 在的一年级小学生来重在理解加法的含 义。所以在学生通过金鱼实物与金鱼图 基本上了解了加法的意义、认识了加号、 与加法算式后，我就把主动权交给了学 生，让学生说说生活中能用加法算式来 解决问题的事例，请学生观察教室，说 说发现的数
4、学信息，并用学会的加法算 式解决实际问题。学生在用语言表达数 学信息的过程就是深化他们对加法的认 知，使他们加深了对加法的意义的理解 的理解过程，同时学生也认识到数学与 生活的联系，初步培养学生的数学意识， 又培养了学生的应用意识，为今后学习 应用题打下了基础。反思这节课的成败，我主要有以-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 下几点体会：1.教学过程是教师与学生的双边 活动，要关注每个学生的发展;个性化的 鼓励性语言;尽量创造性地组织教学。在 课堂教学中特别要重视生成资源的使用， 不要怕学生说错，要尊重学生的个别差 异，不要轻易打断学生的话，一节好课 不是做出来得，而是自
5、然生成的。2.在实施教学过程中还要灵活的 使用教案。在这节课的教学活动中，我 太在意教案的设计，恨不得每一句话都 要和教案上的一致，所以在教学的过程 中显得有些机械。比如：在创设情境的 导入环节，由于学生没有按照我的意思 说出红金鱼和黑金鱼的数量，所以请几 个学生不断的回答。这样使得导入环节 很罗嗦，还浪费了时间，致使练习的时 间不够用。3.在学生动手操作的活动中，要 体现学生的自主，不要给学生过多的限 制。在游戏合棋子的操作中，我课前为 每个小组准备了 5 以内的不同数量的棋-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 子，游戏中只要求每组做一次。这样大 大限制住了学生的思维，
6、学生练习的时 间也不够充分，没有很好的把握这个巩 固练习的好机会。4 .控制好教学节奏，使每一个教 学环节的教学目标落实到位。在这节课 中，我的课堂节奏是前松后紧，整个课 堂节奏有点慢，造成了虎头蛇尾的情况。 特别是下课了，练习题还没有处理完， 由于缺乏经验就草草收场了，也没有做 小结。新课标、新教材需要新理念来支 持，作为新课标的实践者，我要在积极 实践的同时，不断地去探索，只有这样 才能贯彻好新课标精神，落实好素质教 育。一年级教学反思“加减混合”的这节课是在学习了 连加，连减的基础上教学的，所以在设 计的时候我想让他们通过对连加连减列 竖式的基础上，让他们通过类比推理， 来学习今天的新知
7、识.-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 首先我安排了连加和连减的复习， 然后通过学生熟悉的生活生活情境来引 出加减混合的算式。在出示课本的上下 车的情景图后，让学生充分发现情景图 中的数学信息，并让他们说从图中你知 道了哪些数学信息。并且让学生提出问 题：车上原来有 67 人，到站后下车 25 人，又上来了 28 人。现在有多少人? 接着提问：这道题该如何解答? 让学生 自己试着列式解答，并指名列式解答并 板书计算过程。当学生完成后，便让学 生讲讲自己是怎样做的，整个解题的过 程教师没用讲解，学生也理解了加减混 合的计算方法。并且也加强了学生对图 画意思的理解和表达.在
8、进行巩固练习时，我采用让全 班学生每人出一道题，内容是加减混合。 然后全班一起计算，在这个过程中我重 点强调书写格式和进位、退位的计算。 这样学生感觉计算自己出的题兴趣很高， 而且还锻炼了学生的思维和思考能力。 最后安排的达标测试很顺利的完成。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不足的是：还有学生在计算的过 程中进位和退位容易出现错误，我没有 及时的发现错误及时纠正。需要在以后 的练习中注意这方面的指导，让学生认 真审题，注意及时的纠正错误。一年级 数学连加、连减教学反思一年级数学连加、连减教学 反思连加、连减教学反思今天，上了连加连减这一课， 为了让学生顺利掌握连加、
9、连减的计算 顺序和方法，教学时，我为学生设计了 这样几个空间：空间一：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解连加、连减 的含义，我将书上静态的例题，用课件 以喂小鸡这一故事情节呈现，变成一个 动态的过程，通过跑来 2 只小鸡，又跑 来 1 只小鸡，让学生感受”添上、再添 上”，通过小鸡吃饱了，跑走 2 只，又 跑走 2 只，让学生感受到”去掉、再去 掉”的生活经验，这样既让事情发生的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 先后次序一目了然，展示了知识的连续 性，也吸引了学生的注意力。空间二：引导学生用自己的语言 来表达画面的意思在看懂图的基础上，我没有直接 让学生列出算式，而
10、是采用同桌合作的 学习方式让学生之间将看到的情景以小 故事的形式讲出来，既培养了学生观察 能力、语言表达能力，最主要的是学生 在讲的过程中对连加、连减的含义理解 的更深刻了，充分发挥了学生的主体性。空间三：教方法，熟记运算顺序为了解决连加、连减时，学生往 往容易忘掉第一步得数，或者由于看不 见第一步得数而造成第二步计算的困难 这一难点，在教学时我教给了学生一个 好方法，主要是通过在第一步算式下画 横线来确定运算的顺序，然后记下第一 步的得数，用第一步的得数再接着往后 算，从而解决了这一难点。八年级分式 加减教学反思-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 八年级分式加减教学反思八年级分式加减教学反思不同于整式运算先学加减，再学 乘除
