高中语文 一滴眼泪换一滴水教案1 苏教版必修4

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1、1一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水【教学目标】1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。2、能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。3、学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。4、查阅资料，深入研读，了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作方法。【教学重点】1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。2、在人性的看台上，能分辨美与丑;培养学生追求美、憎恶丑的情感。【教学过程】一、 【导语设计】只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事。无数的艺术作品用丰富的形象 表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂与美丽。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折 射出人性世界

2、的多彩光辉。今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着法国浪漫主 义大师雨果一起走进巴黎圣母院 ，走进伽西莫多的“一滴眼泪” 。二、 【感受鉴赏】(一) 整体感知，把握情节。1、 巴黎圣母院故事梗概;(课本 29 页注释)2、 一滴眼泪换一滴水主要情节。(二)段落美读，揣摩语言。请 2、3 个学生朗诵他们喜欢或感触较深的段落。三、 【思考领悟】课前思考题展示：初步朗读课文，写出你的阅读感受，或记下你的疑惑;美丽的 爱斯梅拉达走上刑台给丑陋的伽西莫多喂水，这情景会引起看客的很多反应，文中写出了 一种，你能合理想像，再写出一种吗?数据统计：全班共收集问题 条，经过整合，现在剩下 条。我们课堂讨论

3、这些问题。(一)环境1、课文第三段对刑台的描述有什么作用?(杨晚成)明确它既展示了情节开展的环境，又写出了围观群众的无聊、庸俗。2、刑场是严肃的，神圣的。但是，我们在伽西莫多受刑的地方，听到了刺耳的笑声， 看见了动人的微笑。你能从课文中找出来吗?这些“笑”的内涵相同吗?明确(1)群众的“笑” 麻木而嘲讽的笑;(这是黑暗的中世纪的欢笑，这是一 种肆虐的、刺耳的噪音，它震慑我的耳鼓，令人不寒而栗。)(2)伽西莫多的“笑”虔诚而崇敬的“笑”;(伽西莫多在饱受笞刑之苦后，依然没 有丧失人性，他依然用“微笑”迎接他所崇敬的神甫克洛德孚罗洛。此处的“微笑”着实 令人惊叹!)(3)爱斯梅拉达的“笑”善意而真

4、诚的“笑” 。(在众人嘲笑、讽刺、打骂伽西莫多 的刑台前，面对曾经劫持自己的坏蛋，爱斯梅拉达也没有丧失人性之美，她用真诚的“微 笑”给伽西莫多喂水。她的微笑似乎是雨果对人性美的赞歌。)(二)人物1、爱斯梅拉达被伽西莫多劫持过，为什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活来的时 候，她还会给伽西莫多喂水?(陈梅、包颖、吴飞、黄佳)是说爱斯梅拉达真的很善良，还是2表明她想在众人面前表现一下自己?(花婷婷)伽西莫多喝过水，想要亲吻“那帮助了他的美 丽的小手” ， 爱斯梅拉达为什么“惊恐地把手缩回去了”?明确爱斯梅拉达不计前仇，以德报怨，给伽西莫多喂水，表现了她的善良，也表 现了人性的美丽。因此，从这个角度

5、看，爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：残酷的刑罚没有 使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪而 爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑 夜中的善良，唤醒了伽西莫多已经几乎接近僵化的人性，生平第一次流出了眼泪。2、伽西莫多喝过了水，他又为什么向要亲吻爱斯梅拉达“美丽的小手”?(张雪梅、 宗晓鸣)而当爱斯梅拉达“惊恐地把手缩回去了”的时候，他为什么用“充满责怪和无限 悲哀的眼光”望着爱斯梅拉达?(何晶)明确A.这就是伽西莫多表示感激的方式。B.他不仅仅有生理层次的需求，同时 还有精神层面的需要。这也反应出伽西莫多对美的追求。所以他

6、伸出了黑黑的嘴巴，想要 亲吻那个帮助了他的美丽的小手。“责怪”责怪爱斯梅拉达误解了他的好意。 “悲哀”悲哀自己曾伤害过爱斯 梅拉达，而让爱斯梅拉达对自己产生误解;同时，也说明他极度的凄凉，因为连美丽的爱斯 梅拉达也不能给他精神的需求，他又该怎么办呢?教师追问：在喝爱斯梅拉达喂给他的水之前，为什么要滚出一大颗眼泪，这是什么样 的眼泪?伽西莫多的眼泪仅仅只有对爱斯梅拉达的感激这一层含义吗?明确不仅如此。A. 感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝，充满了无限感激。B. 自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的，但是他错了，他为 自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。C. 悔恨之泪

7、：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德孚罗洛的话，劫持爱斯梅拉达。他为 自己的荒唐行径感到悔恨。D. 开心之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持后，自己受鞭刑的时候，能帮助自己，觉得异 常的开心。E. 觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不 对，那么他也应该会想到克洛德孚罗洛行为的不当。而当他因劫持受到笞刑时，克洛德 孚罗洛作为伽西莫多的惟一希望却弃他而去，这多多少少会令伽西莫多伤心痛苦，故而这 一滴泪可能是他开始觉醒之泪。F.3、副主教克洛德孚罗洛当初收养相貌丑陋的伽西莫多，说明他还是有同情心的，现 在的他见到伽西莫多受刑，为什么急忙转身走开了?(季宝凤、顾源、秦旭、陈梅)克

8、洛德 孚罗洛既然能用善心收养伽西莫多，那么也应该用爱心营救爱斯梅拉达，更何况他还很爱 爱斯梅拉达。但是，他为什么将美丽的爱斯梅拉达送上了绞刑架?(任静)明确(克洛德孚罗洛是小说中最复杂最值得分析的人物。)他曾有过善的追求，希 望成为优秀的神甫他用温情把弟弟抚养大;用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多;他勤劳 朴素，穿着破旧的衣服用功学习。然而他成了禁欲主义的牺牲品，灵与肉的冲突最终让他 逃离了上帝，成了魔鬼撒旦的信徒。他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙的手段：劫持，恐吓，威逼利诱。他一方面明 白自己所做的一切都是罪恶，另一方面在这条路上越走越远，并把自己邪恶的根源归罪于 爱斯梅拉达。最后，在爱斯

9、梅拉达誓死不屈的态度面前，处于“我得不到，也不让别人得 到”的阴暗心理，把爱斯梅拉达送上了断头台。4、若望孚罗洛和罗班普斯潘在文中多次出现，作用是什么?他们仅仅是观众的代表3吗?(杨晚成)(三)情节1、伽西莫多为什么会受审判?(潘淼)他应该接受笞刑吗?明确因为他在前一天晚上曾经想抢走波希米亚姑娘，而被卫队发现，被判处了笞 刑。 讨论A、应该受刑。他虽然是受神甫克洛德孚罗洛的指使，但是毕竟他是犯法了， 因此受到惩罚是应该的。B、不应受刑：第一，伽西莫多是受人指使，且此人既是他的养父， 又是巴黎圣母院的副主教，在伽西莫多的心目中，克洛德孚罗洛的话就是命令，就是真理， 他只有服从的分。因此，罪魁祸首

10、是克洛德孚罗洛，而非伽西莫多。第二，书中写道(36 页)“他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界 上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗?”从 这里我们可以看出，伽西莫多受笞刑有着深刻的社会原因。2、伽西莫多在受刑的时候，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”;而在 爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。作者这样写的目的是什么?(季敏、林童媛、 陈诞楠、金晶、张雪梅、陈炜、吴非、黄佳、杨晚成)答案不要求统一主导意见：群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这 样的描写还是合理的。一方面，群众嘲笑、辱骂伽西莫多

11、，是因为不知道事情的真相;另一 方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论 表达了自己的对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人 性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。这既是歌颂了美 好人性的力量，也是对美好人生的呼唤。/也有人认为，爱斯梅拉达给伽西莫多喂水，群 众不是欢呼，而是起哄。从小说“那情景无论如何是很动人的” “观众也都被感动了”等描 述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是起哄。四、 【应用拓展】通过刚才的问题探讨，我们发现：“对比”是本文乃至是整部巴黎圣母院表现人 物性格和主题的手法。对此，好几

12、个同学问到了这方面的问题。1、克洛德孚罗洛和伽西莫多对爱斯梅拉达同样是“爱” ，但表达爱的方式为什么会如 此不同呢?(叶佳)你们认为什么样的“爱”才是真正的爱、高尚的爱呢?2、你们还能从文中找到其他的对比吗?比如：(1)在伽西莫多受刑时，众人表现如何?他们为什么有这样的表现?众人对同一件事， 同一个人的不同看法A.群众：“没有怜悯心” “诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子” 。 原因：A.恨他 奸诈劫持爱斯梅拉达;B.恨他丑陋;C.不明真相观众用其丑陋的言行对待相貌丑 陋的伽西莫多，更见出他们的丑陋。B.克洛德孚罗洛：“低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了” 。 “不愿意 在那种场合

13、被一个不幸的人认出来并向他致敬呢” C.爱斯梅拉达：“迅速走上石级” ， “一言不发地走近犯人，从胸前取出一只葫芦， 温柔地举到那可怜人干裂的嘴边” ， “微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里” 。 因为她听到 伽西莫多讨水喝的声音(2)面对众人的表现，伽西莫多又有着怎样的反应呢?一个人，对不同的人的不同做 法A.对群众：“愤怒、憎恨、失望” 。B.对克洛德孚罗洛：脸色温和， “难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑” 脸色黯淡， “痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑” 。C.爱斯梅拉达：“愤怒” “轻视”想把她“击毙” “扭着身子枉自躲开” “滚出一4大颗眼泪” ，伸出黑嘴，欲吻小手。3、吴非同学的质疑

14、：我认为本文的高潮是爱斯梅拉达给伽西莫多喂水，因此应该详细 描述。而作者没有这样做，却花了大量的篇幅详写了人们对伽西莫多的嘲笑和辱骂。这样 就显得头重脚轻，对比不够明显。同学们，你们是这么看待这一问题的呢?明确吴非同学认为“本文的高潮是爱斯梅拉达给伽西莫多喂水”这样的看法对不 对?对那他认为作者“花了大量的篇幅详写了人们对伽西莫多的嘲笑和辱骂” ，而高潮 部分的文字相对较少，显得头重脚轻，你们认为呢?我们判断详略，不能简单的看篇幅。 要看内涵。 A.作品主题B.作者理想五、 【发现创新】美丽的爱斯梅拉达走上刑台给丑陋的伽西莫多喂水，这情景会引起看一种，你能合 理想像，再写出一种吗?(交流写作成果) A.季敏B.吴非C.顾源六、【布置作业】汪曾祺说：“我写的是美，是健康的人性。”结合读本40 页汪曾祺的短篇小说 受戒，联系生活实际，谈谈你对“健康的人性”的理解。七、【课堂小结】我想借吉昂同学的话结束本课：“美与丑的分辨是一个很困难的过程，不能为表面的 假象所迷惑。”小小的刑台，既是对伽西莫多肉体的惩罚，又是对中世纪人们灵魂的拷问。 小小看台，大千世界，人性的复杂、善恶、美丑展现无遗。和同学们一起欣赏名著是我的 幸运，与同学们共同探讨人生是我的幸福，愿我们每个人都能在人生美丑的看台上，尽显 自身的精彩!八、【板书设计】感激 善良自责 换 仁慈泪 水悔恨 真诚觉醒 同情