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1、2011年青岛市教育教学优秀成果奖优秀论文 征文统一封面文章标题：读99 个班主任的教育机智有感作者姓名：朱明明所在单位：莱西市沽河街道办事处中心小学通讯地址：莱西市沽河街道办事处中心小学邮编： 266611 电话： 87451247 手机：E - mail: 读99 个班主任的教育机智有感今年暑假，我有幸读了 99 个班主任的教育机智，99个故事， 99 种人生启迪。这是一本值得每一位教师虔心去阅读的书。我在这本书里看到：爱的张力使教育成为可能；为学生保留自由发展的空间；心理“补钙”使孩子获得独立；宽容对待学生“可爱的缺点”；保护好那些脆弱的东西；将破碎的粘合成整体； 轻拂性意识的觉醒；
2、尊重学生的主体性； 理解学生的体验；架起走近家长的桥梁；对突如其来的情景进行意想不到的塑造。我从事教育工作近10 年了， 从踏上工作岗位的那天开始便担任了班主任，班主任的工作经历使我接触了各种各样的学生。其中有成功的案例， 也有失败的案例。今年暑假读了99 个班主任的教育机智以后反思了自己的教育,在一次检查学生订正生字的时候， 当我改到小宋的时候发现他的生字又出错了（抄写的时候就抄错） ，于是我生气地说道：“怎么又错了，抄写的时候错误，默写错误，现在订正还是错误，重写！”哪知小宋听到“重写”眼里写满了不满，一句“妈的”也就随口而出了。. 他的话一出口的时候我还是控制不了自己的情绪生气地对他说：
3、“好！ 从现在开始你的作业我不改了。 ”过后我马上为我说出的话感到后悔。因为忙着为第二天的家长会做准备，这件事情就耽搁了下来。第二天，我想着“教训”一下小宋，于是当我改到小宋的作业的时候犹豫了一下， 就把他的作业放在一边了， 当我把作业本发下去的时候，我意味深长地看了一眼小宋， 看着小宋急切地翻开作业， 失望地合上作业本的时候，他斜视了我一眼， 我感觉到了他的愤怒和不满。 结果他在课间和四年级的一个同学打起来了， 在第三节做眼保健操的时候他因为不好好做，小干部批评了他而打了小干部一巴掌。我想都是我对他的冷落引起的。正好第二天是家长会，心里想着通过他的奶奶（他父母在外地工作）一起来教育他， 哪知
4、他的奶奶家长会没有来， 马上打电话通知他奶奶， 家里没有人接电话。 问小宋他父亲的电话， 可是小宋没有告诉我。 这一下等家长会结束和他奶奶取得联系感觉他奶奶明显溺爱孩子。一定要和他父亲取得联系。通过努力和他父亲取得了联系。为了更好得教育好他， 我又请教了这方面有丰富经验的张老师。 她对我教育小宋提出了很好的建议。现在小宋虽然还会犯错误，有些不良的习惯还有发复， 但是我相信凭我的真诚帮助他的一份心，我想一定能感动和教育好小宋的，我为之努力着,作为班主任还应该有一颗宽容的心，唯有老师有了一颗宽容的心才能感染学生。宽容触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。我所任教的二 （
5、2）班有一次十本练习册不知道被谁撕坏了，当后来知道是被培智班的倪天宝撕坏的这一消息的时候同学们个个义愤填膺。面对学生不满的情绪，我首先想到的是：如何安抚他们？于是我就从弱智生谈起。 我告诉她们： 培智班的学生， 智商低，成绩差，遭遇的困难与挫折比我们多， 在解决问题时也容易表现出急躁不安、无所适从， 他们最不愿意听到羞辱他们的话。 由于我们班的张婷说倪天宝是神经病，伤害了他的自尊。 于是，他就用撕坏我们本子的办法来报复我们。我把和倪天宝的谈话内容告诉了同学： 我错了， 我不该用这种方式来报复张婷，更不应该撕坏其他没有说我坏话的同学的本子，我这次的错误犯大了， 下次肯定不会这样了。 面对他诚恳的
6、态度， 范老师原谅他了， 你们能原谅他吗？同学们的情绪慢慢平复了， 纷纷点头表示谅解。 是啊，对别人的过错能宽容原谅是一种美德。于是在当天晚上的语文作业中我布置了这样一个作业：当我知道我的（同学的）练习册被撕掉后, 发表你对这件事情的看法。我班的张燕写道： “昨天， 我班 10 位同学的本子神不知鬼不觉地被撕了。后来，我才知道，事情是这样的：我班的张婷在跳橡皮筋时，弱智班的倪家宝走过来，于是张婷就嘲笑他。第二天，倪家宝为了报复，就撕了这10 本本子。我觉得张婷不应该对那些弱智班的人说出一些不友好的话，甚至嘲笑他，倪家宝也不应该来报复。范老师常说： 我们要平等待人。无论是对那些伟大的人， 还是对
7、那些弱智群体， 都要一视同仁， 对那些特殊学生更不能另眼相看，应该平等待人。我希望通过这件事，大家都能引以为戒，学会平等待人，对那些特殊学生。要尊重他们。”看到他们的写话， 我是多么的惊喜。 是啊，我以自己的宽容， 走进学生，走进学生的内心，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。我，一个普普通通的一个小学教师以自己的宽容感染着我的学生。但是，在我的学生中也有过失败的案例。小A是各培智班的学生，在我班级借读，她喜欢语文，所以我对她偏爱有加，她也非常争气，. 虽然有家长和同学向我反应说她喜欢拿别人的钱，但
8、是每一次我都点到为止地教育一下，没有重视这件事情， 到毕业的时候她开始拿邻居家的、 亲戚家的钱了，至于拿班级同学的钱已经不计其数了，班级中的书籍、 别的班级的玩具她都拿。我觉得在她成长的道路上我有不可推卸的责任，现在她去中学了( 据说还是改不了拿别人东西的坏习惯) ，我感到深深的自责。教育孩子还得从源头抓起啊！99 个班主任精英用爱心和大智慧教育学生的生动感人的故事。他们自觉运用先进的教育理念、理论、方法、手段进行教育，具有实践性和前沿性强的特点， 还具有深厚的人文底蕴和色彩。值得我好好学习， 也告诉了我今后遇到突发事件怎么去处理，99 个班主任用自己的心血和挚爱如春风化雨般沐浴熏陶着少年儿童， 以自己的高尚品德和人格魅力感染激励着学生茁壮成长。 99个班主任“学为人师，行为世范” ，是我们班主任学习的楷模和榜样，他们的人生价值、 师德修养和育人艺术， 值得我们中青年班主任去传承和发扬。
