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1、人教版义务教育课程标准实验教科书,六年级语文(下),砬子山小学 刘利,评价建议,六 年 级 下 册,一、说课标,1.课程目标,识字 写字,阅读,写作,有主动识 字的愿望,第一学段,第二学段,第三学段,养成主动 识字的习惯,较强的独 立识字能力,口语 交际,综合性学习,喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语,在写话中乐于 运用学到词语,听人说话努力了 解讲话主要内容,热心参加校 园社区活动,学习修改习作中有明显错误的词语,听人说话能把握主 要内容并简要转述,在老师指导下 组织语文活动,提出疑问体会 表情达意方面的 作用,抓住文章大意体 会含义深刻的句子,修改习作并主动 与他人交换修改,策划简单的校 园和
2、社会活动,低,中,高,课标要求,口语交际,阅读,习作,综合性学习,认字200个，会写150个。提高写字速度，养成良好写字习惯。,继续加强阅读基本功训练，学习表达方法，把握每单元丰富的人文内涵。,进一步明确小学生作文的性质。培养观察、思维、表达三种能力。,激发兴趣，提高学生口语水平，培养良好的语言习惯。,提高学生策划、规划自己学习的能力，多途径、方法解决实际问题的能力。,识字写字,一、说课标,2.内容标准,内 容 标 准,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,本 册 目 标,会写80个字，精读随堂。难、混、笔顺、结构指导，写字习惯。随时抄及时检，独立识字理解能力。,5次习作，6次小练笔。修改能
3、力。,习作,朗读、默读；内容、思想、表达方法；重点段；积累运用。,理解词句； 提出疑问； 体会感情； 背诵、仿写； 21 10 9,方法,内容,二、说教材,1.编写体例和特点,编写体例,编写体例,略读,精读 资料袋3 链接5,交流平台,日积月累,成语 趣味语文2 课外书屋1,编写特点,略读,精读,第一组,1 文言文两则,2匆匆,4 顶碗少年,3桃花心木,5 手指,人生感悟,散 文,文言,叙,以第一组 为例,散,二、说教材,2.教材内容结构与整合,知识和技能：掌握单元主题和读写训练点； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情,内容与单元对应， 补充
4、缺乏的类型,内容结构,内容解析,回顾拓展,革命先烈的 感人事迹,课外书屋,交流平台,日积月累,单元导读,课例,成语故事,跨越百年 的美丽,交流平台,千年梦圆 在今朝,真理诞生于 一百个问号之后,课例,单元导读,口语交际 习作,匆匆,文言文两则,阐明人生哲理,成语故事,自由作文,手指,顶碗少年,桃花心木,为人民服务,灯光,十六年前 的回忆,我的理想,深深的怀念,口语交际 习作,单元导读,课例,各具特色的 民风民俗,北京的春节,交流平台,日积月累,藏戏,民风民俗,口语交际 习作,单元导读,回顾拓展,各具特色的 民风民俗,卖火柴的 小女孩,趣味语文,交流平台,日积月累,凡卡,鲁宾孙 漂流记,学会生存
5、,口语交际 习作,单元导读,依依惜别,实践活动,阅读材料,阅读材料,成长足迹,实践活动,我最好的老师,日积月累,六年级语文下册,不同的文化,爱科学学 科学用科学,回顾拓展,趣味语文,一夜的工作,课例,口语交际 习作,科学精神,外国名篇 名著,难忘的第一次,各具特色 的民居,回顾拓展,和田的 维吾尔,日积月累,交流平台,汤姆索亚 历险记,课例,回顾拓展,综合性学习,人生感悟,人生感悟,口语交际.,习作,感触最深的事,漫画作文,第二学会倾听， 积极交流互动,精心组织语言 主动自我展示,回顾生活经历,日积月累,解词意,牢记成语意思,回顾 本单元内容,交流 感悟人生经验,熟读 背诵,解词,体现第一次
6、的特点,获得的启示,事物的特点 自己的感悟,观察漫画 写出自己的感受,第一次,第一单元,交流平台,回顾拓展,成语故事,北京的春节,藏戏,藏戏特征,腊月初旬,除夕到元宵,造型奇特 建筑奇葩,反问开篇,春节结束,热闹喜庆,各具特色 的民居,客家民居,傣家竹楼,开篇点题,特点鲜明,传奇故事,紧张筹备 浓浓年味,热爱土地 爱美天性,豁达乐观,因地制宜 特色鲜明,豪气乐观,和田的 维吾尔,为习作伏笔,畅谈风俗,材料作文,风俗,第二单元,民 风 民 俗,回顾拓展 趣味语文,交流平台,有趣的标点,表达方法,古诗,概括介绍,正月十九,具体介绍,结尾扣题,标点的作用,日积月累,藏戏形成,口语交际 习作,感受革命
7、先烈忠于 革命事业的伟大精神,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,了解叙 述顺序,理解重点 语句的能力,培养学生 有条理表达,背诵相 关课文,掌握词语盘 点中的词语,会写课后 18个生字,把握主 要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,懂得今天的幸福 生活来之不易,受到革命人生观 的启蒙教育,感受总理的 伟大人格,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,工作劳苦,生活简朴,语言 动作,重点语句,深深的怀念,课文,略读两篇,精读两篇,一夜的 工作,灯光,为人民 服务,十六年前 的回忆,第三单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,
8、关注课文中的 人物命运,学习文章 表达方法,提高阅读浏览 文学作品的能力,背诵相关 课文,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 21个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,表达对人物不幸 遭遇的深切同情,激发对黑暗社 会制度的痛恨,体会人物不怕困难、 顽强生存、 积极乐观的人生态度,体会人物敢于探险 追求自由的性格特点,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,掌握方法,交流体会,阅读作 品梗概,浏览作品 精彩片段,体会效果,阅读原著,外国名篇名著,第四单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,了解叙述顺序,理解重点 语句的能力,培养学生 有条理
9、表达,课文的学习,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 18个生字,把握主要内容, 体会情感,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度 价值观,体会居里夫人为 科学献身的精神,体会航天人 锲而不舍的精神,理解”真理诞生于 一百个问号”的含义,培养学生的 独立思考和怀疑能力,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,语言、动作,重点语句,科学精神,课文,略读两篇,精读两篇,千年梦圆在今朝,我最好的老师,跨越百年的美丽,真理诞生于 一百个问号之后,第五单元,立体整合,人生感悟,掌握科学的思想方法,倾听与交流,过程与方法,情感态度和价值观,发展个性，丰富精神世界,学语
10、文、用语文,主动探究学习,会学习,能学习,感受文本,做人,感情朗读 默读,识字写字,积累运用,独立阅读,书写习惯,合理表达,能力提升,立体整合,三、说建议,1.教学建议,课堂模式,教学建议,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,教学建议,习作,自主合作探究,单元导入，明确目标,初读课文，理清文脉,赏析文本，重点研读,小结检测，整体回归,巩固练习，拓展提高,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,三、说建议,2.评价建议,评价建议,评价建议,知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养。,三、说建议,3.课程资源开发利用,民风民俗,发挥校园阅览室和书吧、班级图书的作用,开发和利用课程资源的,课程资源,不足之处请领导批评指正！谢 谢！,
