8年级下-语文-鲁迅-《雪》

上传人:平*** 文档编号:52746209 上传时间:2018-08-25 格式:PPT 页数:37 大小:2.98MB
返回 下载 相关 举报
8年级下-语文-鲁迅-《雪》_第1页
第1页 / 共37页
8年级下-语文-鲁迅-《雪》_第2页
第2页 / 共37页
8年级下-语文-鲁迅-《雪》_第3页
第3页 / 共37页
8年级下-语文-鲁迅-《雪》_第4页
第4页 / 共37页
8年级下-语文-鲁迅-《雪》_第5页
第5页 / 共37页
点击查看更多>>
资源描述

《8年级下-语文-鲁迅-《雪》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《8年级下-语文-鲁迅-《雪》(37页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、雪,鲁 迅,文体,散文诗,介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 现代抒情文学样式.,从本质上看,它有诗的意境,诗的情绪和幻想; 从形式上看,它和散文一样,不分行,不押韵, 形式比较自由。,鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影 响最大者。,雪,鲁迅 (18811936),原名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。1902年至1926年夏,他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,小说集呐喊彷徨故事新编 散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集热风坟等16种,鲁迅的作品,孔

2、乙己故乡社戏,雪风筝,从百草园到三味书屋藤野先生,写作背景,野草创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政 变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求, 热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江 江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中,对故乡

3、有许许多多回忆。那记忆是温暖的,是美 好的。正如江南的雪,雪中美好的景色,让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家,美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。,北国,是鲁迅现在生活的地方,现实严酷的环境,作 为战士,故乡固然十分美好,让人眷恋,但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此,才有雪 中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,整体感知课文,一、听朗读,为黄颜色的字注音:处( )子 磬( )口 塑( )雪罗汉 粘( )结脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 朔( )方 粘( )连凛( )冽( ),ch,qng,s,lin,zhu,shu,ln,li,nin,zhn,二、说出下列句子中画线词语的

4、意思:,1 博识的人们觉得他单调。2 然而很洁白,很明艳。3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。4 晴天又来消释他的皮肤。5 屋上的雪是早已就有消化了的。6 便蓬勃的奋飞。7 旋转而且升腾。8 在凛冽的天宇下。,(见识广博),(明亮艳丽),(鲜明的样子),(消融,溶化),(消融,溶化),(茂盛的样子),(升高飞舞),(刺骨的寒冷),思考:作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面?,两幅画面:,一幅是充满温情,色彩纷呈,生机勃勃的江南雪景图。,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,这两幅雪景图各有什么特点?怎么描写?,江南雪景图:,总特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花

5、,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,冬花开在雪野,蜜蜂嗡嗡闹着 忙碌地飞着,丰富的想象,动态美,富于生机,易于消逝,孕育生命,美,遗憾,写江南的雪,为什么要写塑雪罗汉,写它的消释用意何在? 生活气息浓厚,写出了江南雪的可爱可亲,扩展了雪野的意境,使江南的雪富有生命力,是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷,喊出了对黑暗现实的抗议。 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?,(喜爱、怀念对美好理想的追求;遗憾、惋惜对黑暗现实的抗议),北 方 的 雪:北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出? 寂寞、反抗、不屈,“永远如粉,如沙,决不拈连,蓬勃的奋飞”。从这里我们能感受到

6、北方雪的什么个性? 从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。 像一个斗士、一个奔放的挑战者。,作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者对北方雪的什么态度? 明确:是死掉的雨,是雨的精魂。对北方的雪的称赞。写北方的雪寄寓了作者怎样的情感?(结合借景抒情) 鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉,如沙”,“决不粘连”,“蓬勃的 奋飞”,“在日光中灿灿的生光”,“旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情,蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿

7、烂的,具体描绘,形:如粉如沙不粘连,神:旋风里蓬勃奋飞曰光里灿灿发光天宇下旋转升腾,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,写江南的雪,着笔在“积雪”,主旨表现其“美”,表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪,着笔在“飞雪”,主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。,提问:你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗?,这两幅图相比较作者更喜欢哪幅雪景图?,作者更喜欢江北雪景图,为什么?你能找出理由吗?作者从哪句话中表明?,暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,提问:这三个形容词哪个是指北方的雪?这句话是什么含义,“灿烂”是指“北方的雪”,暖国的雪缺乏

8、“冰冷和坚硬”,是一种单调,是一种不幸。强调的是一种不屈的精神,一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”,是最值得先赞赏的。,思考:你更喜欢哪幅图画,你觉得作者仅仅 在写雪吗?其中有没有更深层的意义?,作者采用了什么表现手法呢?,讨 论,作者对江南的雪及北方 的雪的描绘,引起你怎样的联想?你觉得全文表达了作者怎样的思想感情?,明确:,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。,如粉如沙,不粘连,蓬勃的奋飞,壮美,对比,孤独斗争称赞,江南的雪,1、2、3、段,优美,滋

9、润美艳,但不能持久,生机消释惋惜,朔方的 雪,4、5、6段,品 味 语 言 揣 摩 意 蕴,示例: 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神, 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的, 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强调 这种精神是最值得赞赏的。,那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。,“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态,这里主要是指江南的雪蕴育着生命,具有轻柔和缓的特点。,雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。,描绘出事物的色彩,产生积极的视觉效果,生动形象,能充分调动人

10、的想象。,作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述,看似并不需要转折,为什么作者这样用了呢?,用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写,并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。,是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 。,这句话是对朔方雪的赞美,歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉,如沙,决不粘连”,因此它们是“孤独的”,朔方的雪又是雨的另一种形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后生命并没有终结,而是化为“朔方的雪”,完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死

11、亡联系在一起的,这是完全的献身,让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。,作者运用的是:托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如:火炬象征光明,江南的雪象征:对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征:一种不甘沉沦,昂扬向上,执著抗争精神,独立与张扬的个性精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美,但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,学习文章写法,本文是一篇借景抒情的散文诗,作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪,但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。写法特点: 景物描写由点及面,由静到动,逐渐展开。 强烈的对比手法,使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。,白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。,2010年的雪,老杨作品,2013年的雪 -老杨,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号