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1、一、（1）编年体 春秋 左丘明 春秋左氏传春秋谷梁传 春秋公羊传 （2）公 侯 子 男 二、（1）既东封郑 又欲肆其西封 （2）因人之力而敝之 失其所与 以乱易整 三、A 氾（fn），与（y），陪（pi），舍（sh）,（1）烛之武退秦师一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。 1、志士。烛之武最终以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 2、勇士。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。 3、烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“
2、辩士”形象是烛之武形象的核心。,烛之武高妙的劝说艺术： 一是援古例今。有历史的回顾，有现实的分析。 二是善于作比，本意是为保全郑国，言语上处处为秦国打算。从反面强调亡郑结果，只能使“邻厚”“君薄”；从正面陈说保全了郑国，对秦不仅无害，反而“利秦”，便于“取晋”。 三是语言得体。本是求人，却不卑不亢，语重心长，使对方就范。可谓有理、有利、有节、有体，从而出色完成了“退秦师”使命。,（3）晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责。可见郑伯目光短浅。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。 因为烛之武不会“毛遂自
3、荐”。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了。国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会推销自己。,（1）邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。 （2）如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。 （3）损害秦国又有益于晋国，您还是好好想想吧。 （4）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。,一、（1）B （2）D 何厌之有有何厌 ，将宾语放在动词“有”的前面。 二、（1）A B项“已”通“矣”；C项“厌”通“餍”；D项“知”通“智”。 （2）B A项“以为”以之
4、为，把它作为。 C项“行李”“出使的人”。D项“不知”“不明智”。,（3）C C项与例句相同，均为名词作状语。A项数词活用为动词，从属二主。B项名词活用为动词，驻军。D项为使动用法，使侵损、削减。 （4）C结构助词，用在主谓结构之间，取消句子的独立性；结构助词，“的”；代词，代“土地”，代“阙秦以利晋”这件事。,（5）D “共”通“供”，供给。 （6）A A项与例句皆为名词活用为动词；B项名词作状语；C项使动用法；D项形容词活用为名词。 （7）C A项，犹：尚且 B项，为：给予；C项(课本p15)提起来，正确；D项，去：离开。,（8）D A项，于：对 B项，之：用在主谓结构之间，取消句子独立性；C项，以：连词，表示目的。D项，前一个“焉”：语气词，表示陈述；后一个“焉”：疑问副词，何，为什么。 （9）A 此项意思文中未提到 （10）B 左传记载的是春秋时期的史实，不含战国时期。,
