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1、秋之韵展示台,请挑选一样与秋有关的自然之物（如：落叶、稻穗），并以一人称的口吻予以介绍。,（供参考的句式：大家好，我是报秋使者，每当秋姑娘来临时，我就。）,人教版小学语文第五册第三单元,12 听听，秋的声音,考考你：略读课文学习方法三读法是什么？,一读提示：明要求,二读课文：解疑难,三读词句：品语言,3、有兴趣可以接着写几句。,一读提示：明要求,默读“自读提示框”，思考：“自读提示”提出了哪几个学习要求？,1、有感情地朗读全诗；,2、边读边展开想象，把读后的体会和同学交流；,二读课文：解疑难,秋风的“歌吟声”,你从同学的朗读中，听到了秋天里的哪些声音？,黄叶的“刷刷声”,蟋蟀的“ 声”,大雁的
2、“叮咛声”,找一找：秋的声音,二读课文：解疑难,道别,歌韵（yn）,叮(dng)咛(nng),掠（l)过,绽开（ zhn）,告别,歌吟（yn）,嘱咐,吹过,裂开,品一品：秋的声音,（四人学习小组合作学习）,（1）轮读课文，比一比谁最有感情；,（2）交流：展开想象，把你的朗读体会和大家说一说。,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。,有感情地朗读展示；, 想象体会：蟋蟀振动翅膀要去哪里呢？它会怎样来和阳台告别呢？,展示、交流：,蟋蟀的告别,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶的道别,有感情地朗读展示；, 想象体会：一片片黄叶依依不舍
3、地离开了大树妈妈的怀抱，它们会怎样和大树妈妈道别，会说些什么呢？,展示、交流：,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,大雁的叮咛，秋风的歌吟：,展示、交流：, 想象体会：大雁临行前会洒下怎样的叮咛声呢？ 秋风又会唱起怎样的丰收歌呢？,有感情地朗读展示；,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,秋的声音还在哪里停留了呢？ 你能找到它们吗？,秋的声音， 在 在在在,三读词句：品语言,说一说：秋的声音,小小侦探：快来找找课文的一二节在语言
4、、结构上有什么特点没有？,都是以相同的语句“听听，秋的声音”开头， 中间都用到了拟声词对声音进行模拟， 最后点名声音的发出者和对象。,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 瞿瞿 ”， 是和阳台告别的歌韵。,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,学以致用,听听， 秋的声音， （ ）， （ ）， 是（ ）。听听， 秋的声音， （ ），（ ）， 是（ ）。,稻谷,农民伯伯,听听， 秋的声音，稻谷（摇摇身子）， （ “飒s飒” ）， （和大地母亲告别的舞姿）。听听， 秋的声音， 农民伯伯（笑了），（“哈哈”）， 是（今年又是丰收年）。,听听， 秋的声音， 花枝（ ）， （ ）， 是（ ）。 听听， 秋的声音， 蝉（ ）， （ ）。 是（ ）。,听听， 秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙”）， 是（和花瓣告别的话音）。 听听， 秋的声音， 蝉（振动翅膀）， （“知了，知了”）。 是（和大树告别的歌韵）。,听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。,人教版小学语文第五册第三单元,听听，秋的声音,作业小超市,3、我是小作家：我能写出“秋的声音”。,1、我是朗诵家：我能读出“秋的声音”；,2、我是小画家：我能画出“秋的声音”；,
