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1、12015 届江苏省南通市高三第二次调研测试语文卷一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3 分） 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的 。在当代中国，无论东西南北，都能 找到“桃花源”。不同的“桃花源”， 出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。A钟灵毓秀 按图索骥 映射 B海市蜃楼 按图索骥 折射C海市蜃楼 顺藤摸瓜 折射 D钟灵毓秀 顺藤摸瓜 映射【答案】B【解析】试题分析：第一处，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用在此处恰当；“钟灵毓秀”指
2、聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。第二处，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。第三处，“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思，根据语境，应选“折射”。做好这类题需要注意以下几点：逐字解释词语，运用词语结构特点把握词语大意，但要注意不能望文生义；注意词语潜在的感情色彩；要注意词语的使用范围和搭配对象；弄清词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2下列三副对联分别送给金榜题名、喜结良缘、乔迁新
3、居者，最恰当的一组是（ ）（3 分） 甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。A甲金榜题名 乙喜结良缘 丙乔迁新居B甲乔迁新居 乙金榜题名 丙喜结良缘C甲乔迁新居 乙喜结良缘 丙金榜题名D甲喜结良缘 乙乔迁新居 丙金榜题名【答案】C【解析】试题分析：抓住对联里的关键词甲：“画栋倚云”“花灯映月”可体现“新居”；乙：“双飞燕”“并蒂莲”可体现“良缘”； 丙“蟾宫折桂”“ 北斗凌云” 可体现“金榜题2名”。拟写对联要注意：1上下两联必须字数相等。一副对联，由上联、下联和横批组成。贴在右侧的称为上联，贴在左侧的称为下联，贴在上方的称
4、为横批，也称横额，内容是横着书写的。2讲究对仗工整；对联的对仗除要求上下联字数相等外，还要求句法相似。句法相似主要包括三个内容：句式相当，词类相同，结构相应。句式相当，指上联如果是四、三句式，下联也必须是四、三句式；如果上联是二、四句式；则下联也必须是二、四句式。3讲究平仄。对联的平仄，与旧体诗律诗的颔联颈联的要求基本上一致。强调平仄，是为了使对联读起来抑扬顿挫，有音律和谐美。对联的平仄要求平对仄，仄对平。也可以“一三五不论”（即句中第一、第三、第五等处于单数位置的字可以放宽要求），但是要“二四六分明”（即处于句中第二、第四、第六等双数位置的字必须严格按平仄要求）。所谓平仄，古代的“平”指的是
5、平声，“仄”指的是上声、去声和入声。现代的平仄是指按普通话的读音来分的，一、二声（即阴平和阳平）为平声，三、四声（即上声和去声）为仄声。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。3下列各句中比喻手法运用不恰当的一项是（ ）（3 分） A黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅，或倒悬绝壁。远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。B夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。C人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。D
6、一笔而下，若脱缰骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪来自空无又归于虚旷，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。【答案】B【解析】试题分析：虽有 “像”字，但无比喻手法。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。以下“像”字句并不是比喻句。1表示比较 2表示举例 3表示猜测。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。4下列各句中，所引名句最符合语境的一项是（ ）（3 分） A“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春天是最富有生
7、命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。B“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”面对皇帝的退缩、士大夫的排挤和世人的辱骂，心灰意冷的王安石选择了隐居。3C“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而且形成了新风格。D“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，夫子庙游人如织，怎奈天公不作美，突降的大雨让游客们扫兴而归。【答案】C【解析】试题分析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”比喻事物发展特别快，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表示志趣高洁；“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”赞叹春色美好，但又想到自己的一腔春愁无处排遣，良辰美
8、景尤在，但赏心乐事却不知在谁家谁院。解答这类题需要考生平时的积累，掌握并理解一些名言名句的含义及作用。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。5对下列材料主旨理解不恰当的一项是（ ）（3 分） 人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。A我们直接看到的只不过是一种现象。B凭借不同的观察方式会看到不同的现象。C事物实在的形状不只是肉眼看到的那样。D我们没有办法看清事物的真正形状。【答案】D【解析】试题分析：这段话
9、包含三层意思：第一层是说人看见桌子是光滑，第二层是显微镜下看到的是粗糙不平的，第三层是用倍数更高的显微镜看，又有所改变，概括归纳为“我们没有办法看清事物的真正形状”。大多数文章，并不一定有明显的中心句。这就需要归纳综合了。一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。【考点定位】概括文段主旨的能力，能力层次为表达应用 E 级。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成文后各题。游丰乐醉翁亭记（明） 王思任是时辛丑觐还，以为两亭馆我而宇之矣。有檄，趣令视事，风流一阻
10、。癸卯入觐，必游之。突骑而上丰乐亭，门生孙教孝廉养冲氏亟觞之。看东坡书记，遒峻耸洁可爱。登保4丰堂，谒五贤祠，然不如门额之豁。上醒心亭，读曾子固记，望去古木层槎，有邃可讨，而予之意不欲傍及，乃步过薛老桥，上酿泉之槛，酌酿泉。寻入欧门，上醉翁亭。又游意在亭，经见梅亭，阅玻璃亭，而止于老梅亭，梅是东坡手植。予意两亭即胜，此外断不可亭。一官一亭，一亭一扁，然则何时而已？欲与欧公斗力耶？而或又作一解酲亭，以效翻驳之局，腐鄙可厌。还访智仙庵，欲进开化寺，放于瑯玡，从者暮之，遂去。滁阳诸山，视吾家岩壑，不啻数坡垞耳，有欧、苏二老足目其间，遂与海内争千古，岂非人哉？读永叔亭记，白发太守与老稚辈欢游，几有灵台
11、华胥之意，是必有所以乐之而后能乐之也。先生谪茶陵时，索史记，不得读，深恨谳辞之非，则其所以守滁者，必不在陶然兀然之内也。一进士左官，写以为蘧舍，其贤者诗酒于烟云水石之前，然叫骂怨咨耳热之后，终当介介。先生以馆阁暂麾，淡然忘所处，若制其家圃然者，此其得失物我之际，襟度何似耶？且夫誉其民以丰乐，是见任官自立碑也。醉翁可亭乎？扁墨初干，而浮躁至矣。先生岂不能正名方号，而顾乐之不嫌、醉之不忌也。其所为亭者，非盖非敛，故其所命者不嫌不忌耳。而崔文敏犹议及之，以为不教民蒔种，而导之饮。嗟呼！先生有知，岂不笑脱颐也哉？子瞻得其解，特书大书，明已为先生门下士，不可辞书。座主门生，古心远矣。予与君其憬然存斯游也
12、。 （选自明代散文名篇集粹，有删节）注：曾子固：曾巩，字子固。垞（ch）：土丘。蘧（q）舍：旅舍。座主：古代进士称主考官座主。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A有檄，趣令视事 趣：催促B经见梅亭，阅玻璃亭 阅：观览C视吾家岩壑，不啻数坡垞耳 视：看D岂不笑脱颐也哉 颐：下颌7下列句子中 “之”字的用法与其它三项不同的一项是（ ）（3 分）A癸卯入觐，必游之B从者暮之，遂去C深恨谳辞之非D而崔文敏犹议及之8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9 分）一官一亭，一亭一扁，然则何时而已？欲与欧公斗力耶？ （4 分）其贤者诗酒于烟云水石之前，然叫骂怨咨耳热之后，终当介介。（5
13、分）9作者认为此地已有丰乐和醉翁两亭，不宜再建其他亭子。请结合全文概括其原因。（4分）【答案】56C7C8一个官员就建一座亭子，一座亭子就有一个牌匾，既然这样，那么什么时候才能停止呢？是想和欧阳修争高下吗？那些（所谓）贤能的人在烟云水石前作诗饮酒，然而叫骂怨恨叹息酒酣耳热之后，最终还是不能忘怀。9（1）两亭成为胜景，是因为建亭之人欧阳修与民同乐的思想和忘怀得失的胸襟；（2）他人不具有欧阳修的情怀却效仿建亭，想法陈腐浅薄。学科网【解析】6试题分析：C 项，视：比较，与相比。这一用法在五人墓碑记中学过，“视五人之死又何如哉？”。对此类题的解答一定要学会推断，推断的方法很多，最根本、最实用的是语境推
14、断。无论是做实词选择题还是翻译题，考生都要有强烈的语境意识，即把这个词放在句中解，把句放在文中读。只有建立并强化了这个意识，推断才有保障。具体可采用联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。【考点定位】理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。7试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。应结合虚词在句中的位置和其前后词的词性进行解答。C 项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，其他三项都是代词。解答此类题的步骤是：第一步，审读题干，确定选择答案的方向，即选相同还是不相同的一组。第二步，首先确定选自教材
15、的句子中加点词的意义和用法，然后根据上下文来推断材料中加点词的意义和用法，最后判断每组加点词的意义和用法是否相同。判断时，可结合实际情况，灵活运用语法分析、句位分析、代入检验等方法，以确保判断的正确性。第三步，综合检查，确定答案。考试大纲中列举了应掌握的 18 个文言虚词，应熟练掌握。可用已知词代入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。有时可通过虚词在句中的具体位置来判断。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。8试题分析：得分点：“然则” 既然这样，那么；“已” 停止；“斗力” 争高下；语句通顺，各 1 分。得分点：状语后置句、“诗酒” 作诗饮酒；“咨” 叹息；各 1 分，语句通顺，2 分。古文翻译题的答题要求是：字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。注意：直译
