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1、新人教版 2018 年秋九年级化学上册教案1课题课题 3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算1进一步认识化学方程式的含义。 2掌握有关反应物、生成物的简单计算。重点 由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量;利用化学方程式计算的 步骤。 难点 物质之间量的关系;根据化学方程式进行计算的方法。一、创设情境,导入新课 根据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究 物质的化学变化常涉及到量的计算,例如,用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制 备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算,可以加强生产的计划性,并有 利于合理地利用
2、资源,而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角 度来研究化学方程式的计算的。 二、合作交流,探究新知 前面我们学过根据化学式的简单计算,今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。 如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢? 投影展示例题 1:加热分解 6.3 g 高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少?(计算结果 保留一位小数) 分析:这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量,即已知原料的质量求产品的质 量。我们一起来看课本中的解题步骤。 解:设加热分解 6.3 g 高锰酸钾,可以得到氧气的质量为x。2KMnO4K2MnO4MnO2O2 =MnO22158 32 63
3、 g x x0.6 g2 158 6.3 g32 x答:加热分解 6.3 g 高锰酸钾,可以得到 0.6 g 氧气。 根据对例题 1 的阅读和讲解,说出根据化学方程式计算的解题步骤: (1)设未知量; (2)写出反应的化学方程式并配平; (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量; (4)列出比例式,求解; (5)简明地写出答案。 注意:(1)设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的,一定要进 行单位换算。单位必须一致才能计算。新人教版 2018 年秋九年级化学上册教案2(2)写出方程式一定要注意配平,而且要注意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的 符号要注意标明,不完整
4、的方程式计算时是要扣分的。 (3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用相对分子质量乘以 化学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 (4)比例式有两种列法,可以横列也可以纵列。 (5)计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,又得不到整数时,一般 保留一位小数。 在实际运算过程中,我们往往需要把过程再简化些,具体格式可以参照下面的例题 2。 例题 2:工业上,煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳,如果要制取 5.6 t 氧化钙,需要碳酸钙的质量是多少? 解:设需要碳酸钙的质量为x。CaCO3CaOCO2=高温100 56 x
5、5.6 t x10 t100 56x 5.6 t答:需要碳酸钙 10 t。 根据上述两例可知,已知反应物的质量可以求生成物的质量,已知生成物的质量也可 求出反应物的质量,那么,假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量, 或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢? 投影展示课堂练习:氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧 100 g 氢气需要氯气多 少克?生成氯化氢气体多少克? 提问:题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物) (已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。) 解:设需要氯气的质量为x,生成氯化氢气体的质量为y。H2Cl2=2HCl2 71 7
6、3 100 g x y x3550 g,2 100 g71 x y3650 g。2 100 g73 x答:需要氯气 3550 g,生成氯化氢气体 3650 g。 由此可知,已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量,同理,已知一种生 成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。 化学方程式计算的四种类型: (1)已知反应物的质量求生成物的质量; (2)已知生成物的质量求反应物的质量; (3)已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量; (4)已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。 提问:通过前面例题的讲解,大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么?关键
7、是什么?新人教版 2018 年秋九年级化学上册教案3化学方程式计算的三个要领和三个关键: (1)三个要领:步骤要完整;格式要规范;得数要准确。 (2)三个关键:准确书写化学式;化学方程式要配平;准确计算相对分子质量。 注意:(1)化学方程式反映的是纯物质间的质量关系,因此遇到不纯物,要先把不纯的 反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量,才能代入化学方程式进行计算。 (2)计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果是体积,须根据密度换算)。 三、练习设计 探究在线高效课堂 “基础在线”部分。 四、课堂小结 本节课你学到并掌握了哪些知识,有哪些收获? 五、布置作业 探究在线高效课堂 “能力在线”部分。