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1、庄子 故事两则,庄子与惠子游于濠梁,第二课时,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游 从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”,在,悠闲自得,怎么能知道,怎么能知道,哪里能知道,固然,本来,已经,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你
2、；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,译文,问题研究,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,2.在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者？,（一）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“
3、怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。,庄子： 子曰“汝安知鱼乐”云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也,明胜实输庄子：,（二）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。,惠子：我非子 我非子固不知子 子非鱼固不知鱼,惠胜,(三)从逻辑上看,庄子其实并不应该输。,庄子：子非我,然知我非鱼，故我非鱼，固知鱼之乐矣。,庄子： 不该输,惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”,庄子应该这样回答：,我为庄子赢辩论！,讨论明确,认知的态度不同：庄子偏于美学上的观赏，惠子着重知识论的判断。
4、性格上的相异：庄子具有艺术家的风貌，惠子则带有逻辑家的个性。 思路的对立： 一个超然物外,但又返回事物本身来观赏其美; 一个走向独我论,即每个人无论如何不会知道 第三者的心状态。,庄子与惠子的辩论表明：,惠子相梁中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他；庄子与惠子游于濠梁中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像惠子相梁里那样无耻吗？庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自庄子徐无鬼）。,拓展延伸,庄子和惠子之间的关系到底怎么样？,它讲的是庄子路过惠子
5、墓前，向学生慨然感叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。庄子的话很深沉，也很动人，在整部庄子里都是少见的。可见，在庄子心目中，惠子是难得的知己。那么，“惠子相梁”的故事完全是虚构吗？也不全是。惠子可能确实比较热衷于功名富贵，但不大可能做出伤害朋友庄子的事来。,课堂小结,这两则故事集中表现了庄子的思想和庄子散文的寓言的特色，想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。,一、朗读课文，注意表达人物的语气，并回答下列问题。 1庄子讲故事用意是什么？ 故事里，庄子将自己比作，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺
6、了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,练习说明,2庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？此题意在让学生把握课文大意。 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,二、解释下列句中划线的词。 1惠子相梁，庄子往见之。相，宰 相，这里用作动词，做宰相的意思。 2于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 国，国都，京城。 3非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 止，停止，这里是栖息的意思。 4子非鱼，安知鱼之乐？ 安，疑问代词，怎么。,知识总结：,古今异义 一词多义 词类活用 重点实词及虚词 特
7、殊句式,一、古今异义,是鱼之乐也 古：今： 子曰汝安知鱼乐云者古：今：或谓惠子曰 古：今：搜于国中三日三夜 古：今：,这 常用于判断,哪里，怎么，疑问代词。,不定代词,国都，京城,常用于安全、安静、平安等,常用于选择连词,国家,二、一词多义,仰而视之曰：吓（ ） 吓 今子欲以子之梁国而吓我邪（ ）庄子与惠子（ ） 子 子非鱼（ ）子之不知鱼之乐矣（ ）鱼之乐（ ） 之 仰而视之（ ）庄子往见之（ ）,读h，模仿鸱发怒的声音,动词，恐吓,对男子的尊称,代词，你,取消句子独立性，不译,助词“的”,代词，“它”，代鵷雏,代惠子,于 于是鸱得腐鼠 （ ） 夫鵷雏发于南海（ ） 而飞于北海 （ ） 固
8、子固非鱼也（ ） 我非子，固不知子矣（ ）,在，介词,从，介词,到，介词,本来,固然,三、词类活用,惠子相梁 解释：译：,惠施做了梁国的国相。,相，读xing，名词做动词， “做宰相”的意思。,四、特殊句式,1、判断句 例：是鱼之乐也 “ ”表判断。 译： 例：子固非鱼也 “ ”表判断，否定判断句。 译：,也,这是鱼的快乐啊。,也、非,你本来就不是鱼。,2、倒装句 1介词结构后置 例：搜于国中三日三夜 译： 例：庄子与惠子游于濠梁之上 译： 例：夫鵷发于南海。 译：,在国都搜捕三天三夜,庄子和惠施在濠水的桥上游玩。,鹓从南海起飞飞到北海去。,学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,庄子散文的艺术特色,第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。,
