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1、应有格物致知精神,丁肇中,学习目标,1、理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知精神; 2、理清行文思路,学习本文所运用的论证方法; 3、理解本文蕴含的道理。,丁肇中(1936)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。,作者简介,一读课文,扫除生字词,彷徨 儒家 袖手旁观 格物致知 不知所措 遵照,速读全文,找出中心论点,我们要有格物致知精神,pnghung,r,请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。,二读课文,理清文章结构。,第一部分
2、(1)提出问题:中国学生应该怎样了解自然科学?第二部分(212)分析问题:指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分:(13)解决问题:强调我们需要培养实验的精神的意义并对中国新一代提出希望。,文章结构,精读与研讨,2、“格物致知”在大学里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么?,3、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?,4、在传统教育观念影响下,中国学生的现状是什么?,5、那么怎样才是真正的格物致知精神?,1、“格物致知”出自哪里?它在文中的意思是什么?,1、“格物致知”出自哪里?它在文中的意思是什么?,出自礼记.大学,在
3、文中的意思是从探察物体而得到新知识。,2、“格物致知”在大学里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么?,传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自然科学的实验精神。,原因是:传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义。,以王阳明“格竹”为例。(举例论证),科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,3、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?,1、实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。,2、实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的计划。,4、在传统教育观念影响下,中国学生的现状是什么?,1、中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手。,2、误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助。,以自己的经历为例(举例论证),5、那么怎样才是真正的格物致知精神?,第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。,本文就中国学生的现状,指出格物致知的重要性和真正意义,希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理论证了中心论点。,总 结,