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1、,新目标,三 年 级 语文下册凡 佳,教材的 基本结构,基本结构,单元主题,导语,语文园地,课文,识字写字,口语交际,习作教学,阅读教学,三年级语文 下册知识树,能认200个字，会写300个字,教材的 特点,教学中应 注意的问题,学习目标,单元 主题,感受大自然 的美好,爱护周围环境,怎样看问题、 怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情友情,神奇的 科技世界,国际理解 和友好,神话故事 传说,第一单元,第二单元,第四单元,第三单元,第五单元,第六单元,第七单元,第八单元,精读24篇,略读8篇,选读8篇,语文 园地,宽带网,趣味语文,展示台,成语故事,教材 的特点,围绕专题 组织教材,体现课
2、程标准 的理念和目标,促进学生学习方式的转变,大量更新课文，题材丰富,保持语文园地框架,图文并茂,强化导学功能,加强精读与略读课文 的练习与整合,设计听说 读写实践活动,设计综合性实践练习,散文诗歌 神话寓言 科学小品,改进课文的导学,改进课后 练习的设计,感悟积累 运用语言,安排小练笔,口语交际,习作,我的发现,日积月累,趣味语文 成语故事,趣味语文,成语故事,宽带网,展示台,阅读教学,略读课文,精读课文,选读课文,培养默读能力,精读课文，学生感悟过程,重视朗读指导与训练,阅读、思考、质疑问难,加强词句训练,组织全班交流,开展合作学习,口语交际,全员参与,双方互动 情境教学,教师放手 师生、
3、生生互动,交际训练 日常实践,明确要求 培养能力,自主评价,习作教学,培养兴趣 乐于表达,培养学生 抓住实际描写 再现生活的能力,加强习作与阅读、口语 交际、综合性学习的联系,重视学生 的合作与交流,返回,怎样想问题 怎样看问题,会写36个生字,会认读16个生字,会写38个词语,了解言寓特点， 增强传统文化积累，学习读懂 寓言的方法，体会寓意,学习读懂寓言的 方法，体会寓意,先果后因展开叙述，只有 乐于观察善于分析才能有 正确认识,10、惊弓之鸟,11、画杨桃,训练默读能力，开阔思维， 想别人没想到的,我的发现,日积月累,口语交际,读读记记,展示一个真实 的自己,运用学到的思想 方法来介绍自己,习作,成语故事,体会道理,积累优美句子,反问句与陈述句,课 文,第三单元,12、想别人没想到的,9、寓言两则,谢谢！,
