《九年级历史上册 第5课 文明的冲撞与融合教案 岳麓版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史上册 第5课 文明的冲撞与融合教案 岳麓版1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第 5 5 课课 文明的冲撞与融合文明的冲撞与融合教学目标教学目标一、知识与能力：一、知识与能力：了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海；理解战争中产生的地跨三洲的帝国对文明的传播的影响；了解阿拉伯数字的发明与传播、马可波罗来华纪行。二、过程与方法：二、过程与方法：通过运用地图、资料、图片，分析征服战争传播文明的积极作用，培养学生运用地图、解析资料、分析图片的能力；通过阿拉伯数字与部分国家使用数字的比较，培养学生观察、比较能力；通过对有关马可波罗行纪资料的分析，培养学生阅读、运用资料的能力。三、情感态度与价值观：三、情感态度与价值观：通过古代文明之间的冲撞与交融，辩证地分析战争的作
2、用；感受各地区人民和平交往的宝贵之处。教学过程教学过程一、希波战争一、希波战争1、原因：以伊朗高原为中心的波斯帝国为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。2、时间：公元前 5 世纪。3、结果：希腊获胜，希腊的雅典势力日盛，确立了在东地中海的霸权。希腊社会经济发展，文化繁荣。希波战争的情况：波斯帝国西扩，入侵希腊挑起战争；特点是以少胜多；重要战役是马拉松战役；结果是希腊获胜，影响是促进了雅典的繁荣和发展。希腊人在战争中取胜的原因：希腊各邦齐心协力，长期抗战。希腊人民进行的是正义的卫国战争，士气高昂。希腊战士采取因地制宜、机动灵活的战术。二、亚历山大大帝东征二、亚历山大大帝东征1、背景：公元前
3、4 世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，南下控制了希腊。2、经过：公元前 334 年，国王亚历山大开始东征，一直打到印度河流域。3、结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，首都在巴比伦。4、影响：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合希腊和东方因素的文明诞生。2亚历山大大帝东征的影响：一方面，亚历山大大帝东征是一场暴力征服，它给被征服国家和地区的人民带来了灾难；另一方面东征在客观上使希腊文化传播到东方，东方文化渗入希腊文化中去，正是这一过程中，东西方文化得到交流和发展。三、罗马的扩张三、罗马的扩张1、扩张：布匿战争以后，罗马成为地中海上的霸主。罗马帝国建立后，继续扩
4、张。2、结果：2 世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海。3、影响：罗马不仅将地中海地区置于自己的统治之下，还同北欧、印度、中国有了交往。中国的汉朝是从公元前 3 世纪到公元 3 世纪，这一时期正是罗马共和国后半期到罗马帝国达到强盛时期。当时中国称罗马为大秦。中国处于汉朝时期，当时世界上一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国是罗马帝国。中国的丝绸是经过一条什么路线传入罗马帝国的？当时中国处于哪一封建王朝的统治之下？西汉时著名的丝绸之路从长安（今西安市）出发，经河西走廊、天山南北到西亚，再到大秦，即罗马帝国。当时中国处西汉王朝的统治之下。罗马帝国地跨欧、亚、非三，地中海成为它的内海。当时帝国境
5、内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度和中国等才有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。原来比较落后的帝国西部城市如雨后春笋般地建立起来。四、中印文化的西传四、中印文化的西传1、阿拉伯数字：（1）发明：古代印度人发明了包括零在内的 10 个数学符号，还发明了现在一般通用的计数法。（2）传播：（阿拉伯帝国曾征服中亚一带，）阿拉伯人吸取了印度 10 个数字的计数法，并加以改进，把它传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”。2、阿拉伯人的贡献：（1）阿拉伯学者还翻译了许多希腊著作，把古代希腊文化的光辉重新展现在西欧人面
6、前。（2）中国的罗盘、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，也由阿拉伯人传到西方。（3）他们给中国带来了阿拉伯的天文、医学等知识，也带来了伊斯兰教。3五、马可五、马可波罗来华波罗来华1、过程：1271 年，意大利旅行家马可波罗自威尼斯出发，历时三年半，来到中国。2、马可波罗游记：书中除介绍中国外，还讲到亚洲国家富有黄金；扩大了欧洲人的视野，丰富了人们对东方世界的想像，是新航路开辟的原因之一。马可波罗游记脍炙人口，内容丰富，妙趣横生，被誉为“世界奇观之书”，流行于当时意大利及西欧的上层社会。该书赞叹中国的地大物博、文化昌盛，向西会展现了东方文明，促进了东西方文化交流，同时激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。
