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1、再别康桥 徐志摩制作者：绍兴越秀外国语职业学院 陈蘅瑾n浙江海宁人，富商家庭。中学 与郁达夫同班。 1916年考入北京 大学，毕业后先后到美国、英国 留学。历任北京大学、清华大学 教授。历任诗刊增刊、新 月月刊等主编。我国现代著名 诗人、翻译家。虽生活在动荡和 变革的岁月中，但他从来没有停 止过对理想的追求与渴望，辛勤 笔耕，著作颇丰，影响深远，被 人们誉为“一手奠定中国诗坛的人” 。 徐志摩（18961931）徐志摩与张幼仪结婚合照十六岁时的林徽因蜜月中的徐志摩陆小曼q徐志摩的诗集主要有 :志摩的诗、翡冷翠的一 夜、猛虎集、云游q还有不少散文集， 如落叶等， 其中自剖想飞我 知道的康桥翡冷翠
2、山居 闲话等都是传世名篇。n天才横死，损失的是中国文学胡适n徐志摩的人生观只有三个大字n“一个是爱，一个是自由，一个是美” 胡适n徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”剑桥大学局部俯瞰图皇家学院正面皇家学院侧面国王学院局部皇后学院正面三一学院局部剑桥康桥的灵性全在一条河上 ；康河，我敢说是全世界 最秀丽的一条水。 徐志摩我所知道的康桥 康桥，再会吧 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗1926年，第二次旅游英国，留下散文1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作再别康桥n我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给 我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。n 吸烟与文化轻轻的我走了，正
3、如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 一、正音xnggosshng长篙 ：漫溯：笙箫：青荇：轻轻的，我走了 ，正如我轻轻的来 。我轻轻的挥手，作别西天的去彩 。分析赏析：宁静的康河及作者对康河的爱和依恋， 为全文奠定下一个抒情的基调。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的表青荇，油油地在水底招摇；在康河的软波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。1、这三节诗人借哪些景物来抒发自己的感情？金柳 青荇 一潭清泉2、诗人如何把自己的感情溶于这些景
4、物中的？比喻（暗喻）和拟人的修辞手法3、找出这三节中的动词，其在诗句中有何效果？荡漾 招摇 揉碎 沉淀 使每一幅图变成动态的画面，同时主观与客 观的统一也正是诗人无拘无束的生命追求与 美的精神的吐露与象征。n寻梦？撑一支长篙 ，n向青草更青处漫溯 ，n满载一船星辉，n在星辉斑斓里放歌 。n但我不能放歌，n悄悄是别离的笙箫 ，n夏虫也为我 沉默，n沉默是今晚的康桥 。由景的宁静转至情的宁静 1、诗人寻找什么样的梦？用诗中的词语来回答 。彩虹似的梦2、什么又是诗人心中所追求的最美丽的梦呢？爱 自由 美 3、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？回到现实，想到别离；不忍打破宁静而和谐的康河 ，不忍破坏这份
5、“宁静美”。4、第六节突现了全诗所赞颂的“宁静美”，但在 “宁静”这一点上与前几节又有何不同之处？悄悄的，我走了， 正如我悄悄的来， 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。把对康桥的爱和眷恋化成了一个 洒脱的意象，使诗人更增添了几 分飘逸与潇洒。 1、这一节让我们感受到了告别 康桥时的诗人何种心理和形象？整体赏析这是一首离别诗，而中国的古诗词中有不少离别诗 ，比较一下，再别康桥有什么新颖之处？与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比 邻。 （王勃 杜少府之任蜀州）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千
6、尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）离别对象特别告别对象由人间向天空转 移，跳出人间寒喧叮咛的 俗套，给人清新飘逸之感 。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元别舍弟宗一 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云 外，人归暮雪时。少孤为客早，多难 识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。（ 卢纶送李端）营造的气氛轻松“多情自古伤离别”，离别免不了沉 重愁绪，而此诗只着色绘景而不摹声， 以“轻轻”“沉默”“悄悄”造成了寂然无声 的寂静环境，排除了离别中因伤别而产 生的沉重感，增加了飘逸感。意象的选择上：给人以清新之感借以寄情的物象是 “云彩”、“金 柳”、“柔波”、“青
7、荇”、“青草”、 “星辉”。意象的选择上有什么特点？而这正是徐志摩所崇尚的闻一多的“三美”诗 学理论。感受其形式的美每一节都是一幅美丽的图画。绘画美：音节和谐，回环复沓，轻轻感受 ，如听小夜曲。音乐美：建筑美：节的匀称和句的整齐。轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙
8、箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。通过练习总结全诗1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔 的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻 与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽静飘逸中见静 穆。C、这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句 基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D、这首诗极好地体现了新格律诗派的美学追求，但唯美 主义却妨碍了作品思想内容的表达。（ D）2、读这首诗的感受像A、倾听岳飞高唱满江红B、欣赏贝多芬的命运交响曲C、领略白居易笔下琵琶女的弹唱。D、静听肖邦的小夜曲。（ D ）3、结合整首诗，体会作者 为何把剑桥译成康桥？声调：阴平，舒缓“康”字带有宁静之感作业：1、课外学习再会吧，康桥和 我所知道的康桥，以增进对此 诗的进一步理解。2、每人写一首小诗，选择意象来 抒发某种感情。再 见
