《苏教版五年级下《2.4比和比例》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级下《2.4比和比例》（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、 比和比例的意义和性质教学目标： 使学生理解比例的意 义和基本性质。 教学重、难点： 比例的基本性质。二、比和除法、分数有什么关 系？比前项项:比号后项项比值值除法分数被除数除号除数商分子分数线分母分数值三、化简下列各比。整数比 26 : 65小数比 0.65 : 0.1分数比 :混合比 1.1 :2 31 21 5求比值和化简比求比值 4 : 化简比 4 :2 52 5比较求比值和化简比有何异同。 一般方法结结果 求 比 值值化 简简 比根据比值的意义 ，用前项除以后 项。是一个商，可 以是整数，小 数或分数。根据比的基本性 质。是一个比，它 的前项和后项 都是整数。1、李师傅昨天6小
2、时做了72个 零件，今天8小时做了96个零 件。写出李师傅昨天和今天所 做零件个数的比和所用时间的 比。这两个比能组成比例吗？ 为什么？2、甲数除以乙数的商是1.4， 甲数与乙数的比是多少？四、解比例12:x=8:2根据：比例的基本性质。解比例 (要求认真仔细，看谁能够全对):x=3:12 : =x: = =3 8411 17168 3x 50(1+20%)0.6 0.14 9x-1 2x-1六、比例尺比例尺 1:4003、除了这种写法，还有其它 的表示方法吗？10cm30cm1、什么叫比例尺？ 2、这个比例尺的含义是什么？在一幅中国地图上，画有一 条线段比例尺。把它写成数值比例尺的形式， 应
3、该是多少？在这幅地图上量 得北京到上海的距离是4.2厘米 。北京到上海的实际距离大约 是多少千米？0 250 500 750 1000千米正比例和反比例什么样的两种量成正比例 关系？ 什么样的两种量成反比例 关系。你能说出正反比例的相同 点和不同点吗？正比例反比例相 同不 同1、都有两种相关联的量 2、一种量随着另一种量变化1、变化方向 相同 2、相对应有 比值(商)是一 定的。1、变化方向 相反 2、相对应有 每两个数的积 是一定的。绝招： 根据正、反比例的相同 点和不同点来判断两种 量是不是成比例，成什 么比例关系。判断下面各题中的两种量是 不是成比例。如果成比例，成什 么比例关系，并说明理由。 1、收入一定，支出与结余。 2、出米率一定，稻谷的重量和 大米的重量。 3、圆柱的侧面积一定，它的底 面周长和高。不正反
