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1、 如何在课中让学生“动”起来，如何 让课中的活动更贴切中年级学生的身心 特点，是设计重要切入点。本课意在能 使体育学习活动真正充满“健身性和教 育性”，通过“篮球运球”的教学，促进 学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程，我从 以下几方面去展开。一、教材分析球类运动有着较为明显的互助 与合作性。篮球运球属于（水平二） 基本内容的主题教材之一。本课用“ 篮球运球”作为教学内容，旨在它具 有的游戏性、集体性、健身性等特点 ，为学生提供了促进学生身体、心理 和社会适应和谐发展的生动而丰富的 活动形式，是小学生最喜爱的活动内 容。本课是第一课时，考虑到以上因素 ，学生在篮球运球动作
2、上的掌握上较为 粗浅，所以本课的教学重点定为用手的 感觉控制球，教学难点是手脚动作协调 一致。 二、教学目标： 1、认知目标：通过学习使95%的学生 初步掌握篮球的基本知识、基本技能 。 2、技能目标：通过教学，使学生掌握 控球、运球的技能。 3、情感目标：在学习和比赛中，培养 学生团结协作、积极进取的精神，激 发学生集体荣誉感和参与运动的热情 ，发展个性。 三、学情分析 针对本次授课对象的特点，这个 年龄段的学生活动能力强，求知欲强 ，好胜性强，思维敏捷，反应快。随 着年龄的增长与认知的发展，学习中 的互助合作，自主学习意识和行为还 有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热 爱，本次课我
3、主要通过各种提问、自 练、示范、互动、比赛等教法，使简 单的运球变得有趣、丰富。通过启发 思维、讲解示范、分层教学、教学比 赛等方法来完成教学任务。 四、教法与学法 一教法： 1、启发思维：提问学生：你们玩过 篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易 建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢 ？首先唤起他们的求知欲，让他们回 忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅 深入启发学生积极思维，对学生进行 思想动员，然后引出本次课的学习内 容篮球运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体 育教学方法核心之一，教师带有启 发性地讲解示范，不仅能使学生了 解动作的要领、方法和直观正确的 动作概念，而且还能促使学生进行 思维，引起
4、学生学习的兴趣，调动 学生学习的积极性。3、分层教学：尊重学生个体差异， 实施分层教学。对于有困难的学生 ，教师要给予及时的关照与帮助， 要鼓励他们主动参与体育活动，及 时地肯定他们的点滴进步，从而激 发他们爱好体育活动的兴趣和信心 。 4、教学比赛：采用运球接力比赛 ，使学生在基本掌握运球技能的基 础上让他们适当竞争，提高学生学 习兴趣，这符合篮球本身的特点。 在比赛过程中既锻炼身体、掌握运 球技能，同时检验学生学与致用的 能力，培养学生团结合作，使学生 在技术、素质、心理、生理上都得 到提高。 二学法： 1、体验：通过老师的启发和学生的自 主练习，充分调动学生学习的兴趣， 较好体现学生的主
5、体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的 教学内容，充分展示不同的运球形式 ，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮 球的乐趣，发展学生力量素质，提高 学生的练习兴趣。 五、教学程序 1、 热身部分 按人体的运动规律，人体的运动 状态是一个逐渐增强的过程。课前的 热身运动是必不可少的，是为了让学 生的身体状态很快适应课的学习技能 部分的运动强度，同时也是预防运动 损伤的最好手段。以至在学习开始前 采用螺旋跑和球操作为准备活动，导 入热身阶段。 2、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是 解决“教与学”的重要部分，在教学 过程中，应以学生的主动参与、积 极参与和
6、合作学习为主，以快乐学 习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议， 让学生充分发挥想象力，结合图 片练习，尽量展示自己的运球方 法。 （2）讲解示范：通过教师的讲解 示范，学生能学会基本的原地运 球和行进间运球的动作和方法， 确立正确的动作概念 （3）分组练习：充分发挥学生的主体 作用，给学生自由的学习空间，引导 学生积极参与，主动学练。让学生在 练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术 。 （4）运球接力赛：学生运用自己已掌 握的动作进行比赛，通过学习和比赛 使学生从中获取了掌握篮球的基本动 作技能，提高学生篮球基本技术的形 成。还可以培养学生的集体意识和勇 于竞争的意识。 3、恢复身心部分：这一部分是人 体活动由动态恢复到静态的一个部 分，安排了韵律操这一内容，可以 让学生在轻快的音乐声中得到充分 放松，使身心得到恢复。 最后简要小结本次课的教学过 程，让全体同学们自评、互评。非 常感谢同学们与老师共同完成了一 节丰富多彩的体育课，希望同学们 在今后的锻炼中能应用到今天所学 到的技能。 谢谢！
