《中学生如何进行人际交往 屈长珑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生如何进行人际交往 屈长珑（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青少年人际交往-湖北师范学院教科院1002班屈长珑人际关系：包括在社会交往 中的影响力，倾听与沟通的 能力，处理冲突的能力，建 立合作与协调的能力，说服 与影响的能力等等。有些人在人际交往中的影响力是与生俱来的，他们 在参加酒会或庆典的时候，只要很短的时间就能和 所有的人交上朋友。但也有些人并不具备这样的天 赋，他们在社交活动中常常计较内向，宁愿一个人 躲在角落，也不愿意主动与人交谈。人际关系最重要的特点是它具有情感的基础。人与 人之间的亲切与疏远、合作与竞争、友好与敌对等 ，都具有情感的色彩。人际关系是由多种成分构成 的，其中最重要的好似相互认同，情感相近，行为 相似。只有这样，才能产生人际
2、吸引，形成良好的 人际关系。人际交往的重要意义1、人际交往促进深化自我认识在我们的交往活动中，有时候两方面的评价会有一定的差距， 不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们要善于调节两方面的评价 ，全面提高自己的综合素质。正确的自我认识，有助于我们找到自 己的社会位置，扮演好自己的社会角色。 2、人际交往促进社会化进程人际交往是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提。 没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当 的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会，发展也无从谈起。 人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命的始终 。良好的人际交往能力是青少年社会化的起点，是将来在
3、社会立足 的生存需要，也是为社会做贡献的本领。 3、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交往是我们奉献的桥梁。良好的人 际交往，能让我们掌握更多社会的信息，知道人民的生活和需要， 保持和人民大众的血肉联系，才能更好的为人民服务。人际关系测验1、有一天你忽然接到一封信，信上表示你继承 了一大笔遗产，金额有3000万，对于这突如其 来的巨额遗产，你打算做什么？A环游世界B全捐给慈善机构C一半捐给慈善机构，一半留给自己D全部留给自己答案解析A 环游世界你很热情，喜欢交朋友，在人群里面，你简直就象如鱼得水般快乐。 你的社交手腕不错，是一个懂得借别人的力量，帮自己完成很多事情的人 ，你非
4、但没有恐人群症，甚至不能一天不和人群接触。B 全捐给慈善机构在人群中，你不是一个亮眼的人，但是你却会因为深藏不露的独特魅 力，慢慢影响大家对你的信任和感觉，所以你和大家相处的时间越久，越 会被人喜爱，你对自己有自信，不会有恐人症。 C 一半捐给慈善机构，一半留给自己你对于人群，没有什么特别的好感，但是还算能够接受，你的个性不 是很开朗活泼，所以无法在人群中与大家打成一片，不过，也因为你没有 什么杀伤力或是太怪异的个性，大家都还能接受你。D 全部留给自己你不喜欢和别人接触，虽然还不至于完全离群索居，但是却是能免则 免，会有这样的心理，完全是因为你对于人类的不信任感，有一点点被害 妄想症的倾向，对
5、人没有什么好感。2、你的朋友穿着一件新西装出现在你的面前。 可是，你怎么看都觉得太过花俏，与他很不协 调。当他向你征求意见时，你会采取什么行动 ？A.无论如何，配合对方心情而赞美他B.实话实说。虽然大家都说谄媚的话，但 是你却觉得有违良心C.独自痴痴的笑。因为不知该如何作答D.考虑对方穿这件衣服的心情，再委婉地 表 达自己的意见答案解析选择A：简单地以赞美对方为思考中心，是凡事不违 逆他人的典型。虽然对方被赞美，却无法真正感同身受 。看面上，似乎人际关系顺畅，其实不然。选择B：向对象实话实说，一旦对方心悦诚服，很容易 博得别人的好感和信赖。可是，有时这种积极诚实的作 风，也会引起相当程度的反应
6、。选择C：所谓的内向型。由于太过消极，人际关系难 以展开。而且，态度经常畏缩胆怯，大多无法与人融洽 相处。选择D：在别人眼中是非常客观、冷静的类型。不过 ，有时太撇清立场，反而会伤害对方的感情。这类型的 人，将自我世界和他人世界截然划分，互不干涉。建立良好人际关系的有效途径拥有同理心要建立良好的人际关系，就要学会站在他人的 立场上，从他人的角度考虑。 “理解万岁” 在人际交往中，谁能具有良好的心理素质和人 格魅力，谁就会拥有良好的人际关系，谁也就有 可能成为大赢家。 -通向良好人际关系的桥梁 人与人的关系，没有公式可言，只能以关心为 出发点，以爱为润滑剂。 将你心换我心，把自己当“当事人”。一
7、个具有同理心的人对周围的一切事物都会产 生一种关心和了解的心理趋同。当自己与他人 在行为上出现了分歧时，能够真诚地尊重对方 ，并容忍这种差异；当自己与他人在行为上出 项摩擦时，能善意地理解对方，并分担由此而 产生的各种心理负担。因此，这便会使人感受 到这种力量在支撑他，使他们感觉到无论如何 说什么都会得到容忍和尊重，并由此而增加了 自信心，看到了希望，从而获得愉快的心理体 验。学会宽容耶稣告诉我们：爱那些你原来憎恨的人 ，善待憎恨你们的人；对于诅咒你的人，要送 给他祝福；对于凌辱你的人，要为他祷告。报 复他人是一件愚蠢的事。 只有懂得宽容的人才能更快乐的生活。给 别人带来幸福的同时，也给自己带
8、来快乐。宽容大度不会伤人和自伤。 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”与人为善真正强大的人往往喜欢示弱。 善于示弱，也就是在自己明显占优势的情况 下，淡化自己的光芒，充分尊重别人。这种示弱 并非真正的示弱，而是一种主动的把握生活的自 信与从容。 每个人都存在这样的体会，拳击时，先把拳 头缩回来再伸出去，拳头才由力度，伸的幅度越 大，出击的力量也就越强，一个人的示弱，其实 就是缩回拳头的过程，其结果可能是，在关键时 刻把握生命中伸缩的尺度，随心所欲地漂亮还击 。热情让你拥有好人缘热情是发自内心的兴奋，并扩充到 整个身体，从一定程度上来说，热情控制 这我们的思维和情感。在构词上，热情由 两个希腊词根
9、“内”和“神”构成，“热情”就是 内心深处的神。没有了热情，就会伤及灵 魂。 热情并非与生俱来，而是后天的特质 。你在别人身上付出的热情越多，你得到 的人心也就越多。因为你在热情的同时也 就影响了别人的灵魂。幽默，人际交往的润滑剂诗人海涅是犹太人。一次，一个顽固的排犹份子想挖 苦他，于是就故弄玄虚地对海涅说：“我去过太平洋的一 个小岛，岛上的风光太美了，只可惜少两样东西。”海涅 友好地问：“是吗？那么是哪两样东西呢？” 对方不怀好意地笑笑：“是毛驴和犹太人。” 他本以为海涅准 会气得暴跳如雷，不料对方听了之后不仅不生气，还笑 眯眯地回了一句：“这好办，下回我带你去，两样就全有 了。” 幽默具有
10、神奇的力量。很多善于运用 幽默的语言行为来处理人际关系的人，往往 能够更好地消除敌对情绪，解除困窘，营造 出融洽的气氛。幽默使你成为一个受欢迎的 人，是别人乐意与你接触，愿意与你共事， 它是你无形的保护阀，人际交往的润滑剂。 用真心赞美他人一个小男孩非常淘气，他做了错事受妈妈的批 评，于是小男孩非常恨他的妈妈。就跑出家，来到 山腰对着山谷大喊：“我恨你！我恨你！我恨你！” 山谷传来了回音：“我恨你！我恨你！我恨你！” 小男孩大吃一惊，然后，跑回家告诉他妈妈说 ，在山谷有个可恶的小男孩对他说恨他。于是，妈 妈就把他带回山腰上并让他喊：“我爱你！我爱你 ！”小男孩按他妈妈说的做了，这是，山谷里的“
11、小 男孩”也在对他喊：“我爱你！我爱你！” 当你真诚地感激他人，大方赞赏他人，并对 他人的努力怀有发自内心的敬意时，你其实是 肯定了他们的价值，结果人们将乐意与你为伍 ，提供给你更多的帮助。设身处地的倾听“噢，我完全了解你的感受，我也有过类似的经历 ，是这样的” 聆听分为三个层次：1、充耳不闻，如同耳边风2、虚应故事（嗯，是的，对对对.）3、选择性的听（只听合自己口味的）4、设身处地的倾听（一般人很少办到）设身处地的倾听：其出发点是为了了解而非反映， 也就是透过言谈了解一个人的观念感受和内在世界。设身处地的倾听不只是理解个别的词句而已。据专 家估计，人际沟通中仅有一成透过语句来进行，三成 取决
12、与语调和声音，其余六成则得靠肢体语言。青少年的主要人际交往象 ： 家人老师朋友与家人的交往案例分析跨越代沟的鸿沟小丽是一名普通的中学生，生活在一个普通的家庭 。她说，我经常和妈妈闹矛盾，听到她的声音就心烦， 有时真想一走了之再也不回来了。可是她对我挺好的， 给我做饭、洗衣。每当看到她疲惫的面容，花白的头发 就觉得于心不忍。每天，就生活在这种内心矛盾之中， 真不知该怎么办。”“小时候，我特别崇拜我爸爸，觉得他好像无所不能 ，妈妈也很好，对我宠爱有加。可是，随着年龄越来越 大，我觉得他们都不再爱我了。每天只关心我的饮食和 成绩，根本不知道我在想什么。对我特别严，学习以外 的事情在他们看来都是没有用
13、的。他们也太不理解我了 ！”代沟：指两代人之间在价值观念、心理观念、生活 习惯等方面的差异，代沟并不是孩子一出生就存在的， 而是随着孩子年龄的增长，自我意识的增强，彼此之间 的沟壑感渐渐地显露出来，甚至激化。一些数据表明，代沟的存在是普遍的，而且在青春 期表现尤为突出。两代人之间在各方面表现出不和，主 要是由于年龄和经历的差异而引起的心理差异造成的。“青年人相信许多假东西，而老年人怀疑许多真西。”心理学家认为，一个人10岁之前是对父母的崇拜期 ，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前又变为对父 母的理解期，40之前则是对父母的深爱期。10-20岁的青少年最容易与父母产生代沟。两期相撞” “两期
14、”-青春期和更年期 “两期相遇”加剧了家庭中两代人的心理和行为 冲突。正确的做法：子女：当你与父母缺少共同语言的时候，尤 其需要对父母的理解，尊重与沟通，多听取父 母的劝告，因为父母毕竟拥有丰富的处世经验 ，他们看待问题更全面，更客观。父母：争取给孩子创造一个和睦的家庭环境 ，不要以自己的标准要求子女。多找孩子谈谈 心。另外，家长也不要抱太大希望，不要指望 代沟能彻底填平。与老师的交往案例分析如何与老师畅快沟通小刚是某中学的高二学生，在2001年12月 19日的历史考试中，他因为没复习好所以就草 草地交了卷。历史老师（也是班主任）让他看 看历史书，可他看来一会儿，却做起了数学作 业。老师生气地
15、没收了他的数学作业，他站起 来说：“谁给你的权利收我的本？”老师一气之 下撕了他的本，他也抄起历史书撕碎了扔进老 师身旁的垃圾桶里。心理学家认为，青少年正处在从幼稚 期向成熟期转变的过程中，其生理、心 理发生这急剧的变化。自我意识也有了 进一步的发展，逐渐走向独立。但是由 于青少年的自我意识发展还不成熟，往 往带有主观和盲目色彩，往往对自己评 价不当，更多地看到自己的有点而看不 到缺点，过于自信，于是对老师的批评 教育听不进去，固执己见。解决的途径学生应认识到老师也有优缺点，师生是朋友 之间的平等相处。青少年应向老师开放闭锁的内心世界，积极 主动地与老师交往。正确对待老师与自己的错误：对待老师的过失，要委婉地提出意见；对待自己的错误，要用于承认，积极改正。与朋友的交往“朋友是容易交的。保持友谊 却是很难的，小事也能破坏友 谊，因为人心易变。”给你十把友情锁1、真诚专一 诚乃立身之本，也是交友的第一原则。忌讳三点：一忌滥交泛友；二忌急于求成;三忌夸夸其谈先择而后交，不能先交而后择。2、毕露锋芒3、豪爽大度精神：朋友成功，你也高兴；朋友 伤心，你也哭泣；朋友睡不着，你也 难安寝。物质：对待朋友要慷慨，如果朋友 的经济状况确实比你好，那也应该尽 量用其他方式弥补。4、分清彼此亲兄弟，明算账5、信守诺言对朋友
