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1、120162016 年中考考纲解读与复习备考策略年中考考纲解读与复习备考策略第一部分第一部分 20162016 安徽中考历史考纲解读安徽中考历史考纲解读一、为什么要研究考纲？一、为什么要研究考纲？1、考纲源于课程标准，是简化版的课程标准。因为课程标准很重要，所以考试纲要就很重要。 2、历史考纲是中考历史试卷命题的直接依据，必须准确把握。历史考纲力图准确把握基础教育课程改革的方向，明确规定了历史考试的基本目标、考试的内容和要求、考试的形式和试卷结构、试题的命题原则以及解题答题的思路规范等等。 3、教材版本的不同要求我们对考纲要有更好的把握。课程标准全国是统一的， 考试纲要全省是统一的，但各地初中
2、所用的教材却不是同一版本的。一定要基于考纲，并结合其它不同版本的教材，把相关的问题一一搞清楚。近几年安徽的历史试卷总体质量较高，但是有些问题也需要命题者从全局考虑，兼顾地市差别和版本差异。举例：1、1935 年意大利侵略埃塞俄比亚。2、命题者别出心裁的找了三幅报刊的图片时务报 ，考查近代大众传媒的兴起及其对社会变革的影响人教版历史教材没有涉及到的知识点。二、怎样研究考纲？二、怎样研究考纲？1、认真研读并梳理考纲“考试内容和要求”中的板块 ：识记、理解和运用部分，要准确（就是对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰） 、全面（就是要梳理全面，没有遗漏和缺失） 、到位（就是要落到实处，不仅要说对，还要
3、写对） 。 22、进一步研读考纲中编写说明、考试性质、考试目标中的知识与能力、过程与方法和情感、态度与价值观部分。（1）原因：这些部分一方面确定了中考历史考查方向，同时也是中考试卷命题立意的出发点，甚至其中的很多语句直接就是一些开放性问题的答案。比如“形成对祖国历史和文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，初步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想” “形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度” “了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，强化民主与法制意识
4、” “学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识” 等等。（2）建议：从这些语句出发，用语文中常讲的倒叙的方法，找出考纲里能够得出这些认识和启示的相关考点。这也充分体现了初中历史课程的思想性、人文性和综合性，充分显示了历史学科和现实社会要求的结合。 3、要研读考纲中的例证性试题和参考试题 （1）中考历史试题命制存在连续性。中考题按照例证性试题和参考试题的形式来设计。中考题与例证性试题和参考试题 “高度一致。（2）防止题型出现较大变化，提前做好各种准备。 比如历史小作文。三、三、20162016 年安徽中考历史考纲与年安徽中考历史考纲与 20152015 年考纲的比较分
5、析年考纲的比较分析 1、命题指导思想没有变有利于学生学习方式的转变； 3有利于教师教学方式的转变； 有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制。 2、命题原则没有变依据课程标准确定考试内容与要求。注重“三维目标” ，侧重能力考查。遵循新课程理念设计试题。历史学科毕业学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生的生活实际和社会现实，体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能。而且试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁难偏旧的试题，适当增加开放性和探究性试题。3、考试目标没有变 考查学生的基本历史知识。 考查学生
6、学习历史知识的基本技能、方法及过程。 考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正理解和运用能力，同时关注情感态度与价值观。4、考试形式与试卷结构没有变 考试形式试卷结构 中国古代史 约占 15%；中国近现代史 约占 40%；世界古代史 约占5%；世界近现代史 约占 35%；安徽历史 约占 5%4难度要求 试题按其难度分为较容易题、中等难度题和较难题。三种试题分值之比约为 7 : 2 : 1。5、2016 年历史考纲关于考试内容与要求与 2015 年相比有哪些变化中国古代史增加：1.三国鼎立局面的形成（识记） 2.宋代的社会生活 （识记）3.华佗，和张仲景和伤寒杂病论 ，李时珍和本草纲目 （识记）
7、4.长城，北京故宫（理解） 调整：认识丝绸之路在中外交流中的作用（运用理解）删除：黄帝的传说（识记）中国近代史：增加：1.英法联军火烧圆明园（识记）2.刘邓大军挺进大别山（识记）调整：认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用（运用理解）删除：1.孙中山的主要革命活动（识记）2.南京国民政府的成立（识记）3.五四精神、长征精神（理解）中国现代史增加：认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想（理解）删除：社会主义民主与法制建设的重大进展（识记）世界古代史增加：阿拉伯数字的发明和传播（识记）5删除：西欧城市兴起的历史意义（理解）世界近代史增加：1.华盛顿（运用）2.林肯在南北战争中的主要
8、活动（识记）3.莎士比亚和托尔斯泰的主要作品， 向日葵和英雄交响曲 （识记）世界现代史：增加：“亚非拉国家的独立和振兴”整章（识记）安徽历史：删除：古代篇：名医华佗，淝水之战， “文房四宝” （识记）近代篇：安徽近代经济的缓慢发展，岳王会，安徽的光复和柏文蔚督皖第二部分第二部分 近几年安徽中考历史考生失误原因：基础不牢，技巧不高近几年安徽中考历史考生失误原因：基础不牢，技巧不高1、史实不清，概念模糊。历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索；历史基本技能包括对重要的历史人物、历史事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别；正确阐述或说明、简要评述
9、重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。 2、审题不清，答题不准。审题时最基本的，要抓住时间、地点、历史人物、历史事件等关键词语，正确理解题意和要求，然后结合所学正确作答。我们要强化对学生中考解题方法的指导和能力的培养。中考中考生有些题目不得分或得低分，不是知识没掌握，也不是内容不知道，而是在审题时思维缺乏严密的逻辑性，没有扣住题目的要求，造成答非所问的失分。也就是我们经常说的“下笔千言，却离题万里” 。还有就是不能用历史语言表达所致。我觉得中6考试题是最好的思维训练题，在平时的训练中最有效的方法是回头看看近几年的中考，从中体会中考“怎么考” ，从其答案中体会“怎么答” ，并及时引
10、导学生进行自我总结，自我反思。所以初三教师还应该加强对中考试题的研究，以进一步提高中考成绩。3、错字连篇，不讲规范。答题规范化（要点化层次化序号化工整化）是我们的基本要求。第三部分第三部分 20162016 安徽中考历史备战策略（分四点）安徽中考历史备战策略（分四点）一、夯实基础、研读考纲 、把握中考方向、订好复习计划并灵活运用。另外也要查阅近几年的安徽中考历史试题，今年一般不会再考，对此教师要掌握近几年中考信息、试题题型，复习时对学生加以引导。知识是能力的载体，没有对历史基本知识的掌握，能力也就成了无源之水、无本之木。历史考纲是历史中考命题的指导用书，是我们的复习依据。尽量要求同学们能熟记所
11、有知识要点，确保做到需要的时候可以信手拈来，运用起来得心应手。务必掌握重要的历史基础知识（考纲中理解、运用层次的知识点，特别指那些具有重大转折意义的、标志意义的、划时代意义的历史人物或历史事件。如中国近代史上的鸦片战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、中国现代史上的新中国成立、中共十一届三中全会、中国外交成就、亚太经合组织等） 。二、强化专题、理清主干、延伸能力历史主干知识是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它强调知识的系统性与整体性。专题复习有利于我们把握试题的主旨，甚至有利于洞察出题者的考察意图。7要注意两类专题：第一类：基础性专题，即同类知识点之间的纵向联系，此类专题打破了单元体系。
12、比如中国外交史、中国近代列强侵华史、中国近代化历程、中国新民主主义革命历程、中国共产党领导的革命和建设、资本主义发展史、三次科技革命、世界政治经济格局的演变等。第二类：综合性专题，即中国历史和世界历史同类知识点的归纳总结，此类专题打破了板块体系。比如资产阶级革命史、历史上的改革、历史上的战争、思想解放运动、民主与法制、统一和民族问题、科教兴国、等专题。三、关注时政，联系社会，聚焦热点历史中考肯定侧重于考查重点知识，特别是喜欢考那些曾经在历史上产生过重大影响、现在把它拿出来还有着非常重要的现实意义的历史知识点。比如说，美国史和中美关系；反对战争，维护和平让历史悲剧不再重演中日危局、乌克兰危机、美
13、国重返亚太、叙利亚问题终极现实意义：中华民族的伟大复兴。初中历史的各个板块考查立意的侧重点：中国古代史，安徽历史，世界古代史，侧重于考查辉煌的成就；中国近代史前期，侧重于考查失败的教训；中国近代史后半期和中国现代史，重于考查成功的经验；世界近代史，侧重于考查外国成功的经验；世界现代史，侧重于对战争与和平的思考、世界格局变化的应对，通过学习怎么样去更好的融入世界来加快民族复兴的步伐。8四、注意学法和教法的结合，提高课堂教学质量。教会学生阅读教材首先读目录，包括单元题、课题、每课的小标题，这不仅有利于理解历史过程、历史主题和历史线索而且有利于快速查找知识。同时阅读教材要多注意教材中细节知识，包括小字内容、课下注解、史海拾贝、课中文献资料等等。这些材料有助于理解正文内容、理解历史过程。
