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1、1散步散步备课标备课标1能利用工具书识字词；规范书写。2能熟练的使用朗读、默读、略 读、浏览等阅读方法。3培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。5口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。教学重点、难点教学重点、难点教材分析：教材分析：散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一
2、曲用 580 字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。教学重点：教学重点：学生在理清文章思路，理解文章内容的基础上，品味语言，能用自己的话概括人物的形象特点。教学难点：教学难点：学习并运用抓住人物的语言、动作、心理等描写，以组内交流的形式发表即席讲话，并进行练笔。感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。学情分析学情
3、分析初一学生正是人生观价值观初步形成时期，本课让学生感受到家庭温馨的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生进行一次爱的洗礼。同时初一的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生理解课文的主题和内容并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活；如何学会细节描写表达自己的真情实感。1学生基本能通过自主学习与小组合作，感知文章大意；能通过品味语言，用自己的话概括出母亲的形象特点。2学习运用抓住人物的动作、神态、语言等描写，发表即席讲话及练笔上存在问题，教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。教教学学目目标标1学生能自觉运用工具书，积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、
4、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们音、形、义。2通过默读训练，理清文章思路，整体感知课文内容；勾画文中的景物描写的句子，品味语言，2分析作用。3联系生活实际，进行口语交际训练，组内进行交流，感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。课时安排课时安排2 课时教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第一课时第一课时活动一：构建动场活动一：构建动场1、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回
5、答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。2、简介作者 1、学生举例回答，感受到了哪些亲情?2、了解作者作品 【设计意图设计意图】这个环节旨在激发兴趣，导入新课，了解作家及作品的写作背景，便于学生联系作者的处境，把握作品的感情基调，。活动二：自主学习活动二：自主学习 合作探究合作探究感知课文内检查生字词。教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。指导学生朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。 大屏幕投影出示问题组： a课文写了哪几个人物?主人公是谁? b
6、在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)3【教师小结】文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。1、学生读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累在随堂笔记本上2、自由朗读课文。3、带问题朗读课文，思考问题小组交流。4.全班交流，理清思路，把握全文。【设计意图设计意图】达成目标 1 中的学生能自觉运用工具书，积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们音、形、义。目标 2 中的通过默读训练，理清文章思路，整体感知课文内容；活动三
7、：合作探究活动三：合作探究教师引导精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 提示质疑a母亲为什么偏偏要走大路? b“我”为什么感到责任的重大? 教师小结 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第 2 段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲
8、情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 1、 以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。2、全班交流，理清思路，把握全文。【设计意图设计意图】活动三为达成教学目标 2理清文章思路，整体感知课文内容活动四：活动四：综合建模教师引导谈谈学习本文的感受或说说一家人记忆深刻的温馨场景谈谈学习本文的感受或说说一家人记忆深刻的温馨场景教师指导学生有感情的朗读文中相关的句子。【教师小结教师小结】4亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是
9、一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物一幅对联：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎1、 进行交流：结合文章内容谈一谈，学习本文后的感受或一家人温馨的场景。2、学生根据要求发表即席讲话。【设计意图设计意图】活动四为达成教学目标 3板书设计板书设计散步母亲走大路 承上分歧我 妻子 责任重大 使命感儿子走小路 启下当堂检测当堂检测1.加点字注音全对的一组是（ ）A.溜来 li 田埂 jng 翘小辫 qio 揽 ln 着 斗笠 lB.蘑 m 菇 咯咯 g 散 sn 步 熬 o 过
10、粼粼 ln C.分歧 q 霎 sh 时 蹲 cn 下 梳 sh 理 咩咩 miD.揣 chui 摩 啃着 kn 妩 w 媚 吟 ln 唱 粗犷 gung 2、课文中有多处运用对称的句子，请仿照例句写两个句子。母亲要做大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。3课文写了哪几个人物?主人公是谁? 54在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。作业设计作业设计A 层：“妈妈，我想对你说”为题目写一段文字。B 层：在作业本上整理本课的生字生词。第二单元第二单元教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图活动一：构建动场活动一：构建动场1、听写字词 2、指导学生交流“妈妈，
11、我想对你说”1、听写字词 2、交流“妈妈，我想对你说”【设计意图设计意图】检查作业，导入新课活动二：自主学习活动二：自主学习合作探究合作探究研读课文研读课文，分析环境描写的作用。要求：，分析环境描写的作用。要求：1 1、 从文中划出景物描写的句子，并思考其作用。2、学习小组朗读，交流自己的思考内容。3、全班交流，用自己的话概括出环境描写的作用。1 朗读课文，从文中划出景物描写的句子，并思考其作用。2、学习小组朗读，交流自己的思考内容。3、全班交流，用自己的话概括出环境描写的作用【设计意图设计意图】完成教学目标 2 中的分析文中的景物描写，品味语言。活动三：合作探究活动三：合作探究比较阅读 请同
12、学们速读短文三代，思考问题： 这篇短文写了什么事? 三代人、散步相6互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由? 教师引导 学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把散步作为本文的范文呢?肯定散步有比三代更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会散步写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。(学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。) 教师归纳：散步比三代多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“
13、新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，7春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 在散步中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。 教师小结 同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在
14、今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。 1、学生速读短文三代，思考问题： 2、小组内交流探讨3、班内交流明确【设计意图设计意图】通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望学生在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，给文章增添光彩。 活动四：综合建模活动四：综合建模反思 ：通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么? 提示自由回答，言之有理即可。 教师总结 8我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命! 思考后，自由回答。【设计意图设计意图】为达成教学目标 3板书设计板书设计散步景色描写两两对称的句子以小见大的写法当堂检测当堂检测1、从文中划出两句景物描写的句子，并分析其作用。2、课文中有多处运用对称的句子，请仿照例句写两个句子。母亲要做大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。作业设计作业设计A 层：为你的长辈做一件你力所能及的事，并把过程写下来。150 字左右B 层：整理导学案
