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1、3D打印创新基地建设 整体解决方案 1. 美国华盛顿邮报2012年1月11日载文称：人工智能+机器人+数字制造（3D 打印）=制造业革命，未来20年美将在制造业“打败中国”为何现在轮到中 国担心制造业了 ？国外动向一、建设背景2. 2011年6月，美国总统奥巴马宣布一项新政策，并向 3D打印产业支出5亿美元以提升美国在制造业上的领先地位。2013年初奥巴马在国情咨文中，强调了3D打印技术的重要性，将之视为美国再次夺回制造业大国地位的重要技术。国外动向23. 英国经济学家杂志4月21日载文“第三次工业革命已经到来”称：我们认为，这些变革带来的结果，便是第三次工业革命（前两次工业革命的标志分别是蒸
2、汽机与流水线生产）。随着生产的数字化，第三次工业革命现正如火如荼地进行着。新材料、包括3D打印技术在内的全新工艺与新式协同生产服务的涌现，使得人们能以更低的劳动力成本灵活地生产少量产品。4. 2014年，日本经济产业省继续把3D打印机列为优先政策扶持对象，计划当年投资45亿日元，实施名为“以3D造型技术为核心的产品制造革命”的大规模研究开发项目，开发世界最高水平的金属粉末造型用3D打印机。一、建设背景2013年4月，科技部近期公布的最新国家高技术研究发展计划（863计划）、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南，首次将3D打 印产业纳入其中。指南中提到突破3D打印制造技术中的核心
3、关键技术，研制重点装备产品，并在相关领域开展验证，初步具备开展全面推广应用的技术、装备 和产业化条件。2015年2月11日，工信部、发改委、财政部三部门联发国家增材制造产业发展推进计划（2015-2016年），明确指出：组织实施学校增材制造（即3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。2015年5月8日国务院印发的中国制造2025提到“各国都在加大科技创新力度，推动三维（3D）打印、移动互联网、云计算、大数据、生物工程、新能源、新材料等领域取得新突破。”3
4、D打印在所有技术领域被列为第一位。国内政策一、建设背景就业展望：在全球的3D打印发展规模不断扩大的大环境下，近几年，国内涌现了大批的3D打印企业，另外包括富士康、海尔、海信模具、中航工业等一些传统的制造业企业也纷纷引入了3D打印技术。由于国内缺少固定的3D打印技术人才的输出，所以3D技术人才的缺口正在逐步扩大，各大招聘网站也发布了大量的3D打印人才的招聘信息，未来的人才缺口还将进一步扩大。所以3D打印相关的人才有着很好的就业环境和前景。一、建设背景人力资源咨询机构WANTED Analytics在2014年发布了一份全球3D打印行业人员招聘与雇佣趋势报告，报告称，4年间发布的关于3D打印领域的
5、相关招聘广告数量增长了18倍， 4年来市场上对于具备3D打印与增材制造相关技能的人员需求量持续上升，企业的招聘难度也在上升。就业分析一、建设背景区域经济背景学校现状分析n领导重视：2月28日至3月1日，国务院发展研究中心主任李伟来肥调研高新技术产业发展情况，并给予肯定。n企业进驻：安徽省作为我国工业大省，在近几年也出现了一些优秀的3D打印技术的企业，安徽芜湖3D打印技术研究院、3D打印代理商3D记梦馆、西锐等。n专业分析：计算机、三维设计等相关专业，如计算机制造与辅助技术、工业设计、数控技术、模具设计与制造、激光加工技术、动漫专业、机械工程、车辆工程等专业。n劣势分析：专业学生有一定的设计能力
6、，但是自主创新意识不强，动手能力弱；对3D打印等前沿技术以及产品设计理念了解较少，与我校智能制造技能型人才的培养的理念有一定的差距。二、项目建设理念 3D打印技术应用广泛，渗透衣食住行、文工医教各行各业，形成了“3D打印+”技术新 时代，“3D打印+各行各业”决定教育“3D打印+各专业”新模式。 建设3D打印创新基地，可以服务于学校多个专业，可以大大提高传统专业的教学质量， 增加学生的实践动手能力和创新创意设计能力，利于培养高技能创新型“智造”人才。优化提升传统专业教学，培养高技能创新型“智造”人才 创客利用3D打印技术可以更加方便快捷的将自己的创新想法变为现实，制造出创新产品 ，学生是最有创
7、造力的群体，今早推广3D打印等前沿新兴科技，让学生尽早了解掌握新 的设计理念，把握的“大众创业，万众创新”新浪潮。普及推广前沿新兴科技，塑造校园科技创新创客氛围 通过3D打印创新基地建设为平台，进一步打造“传统专业+3D打印+创业教育”于一体 的完整的3D打印创新教育服务体系，改进人才培养模式；通过举办3D打印相关竞赛、 论坛、沙龙、会议等活动，“内铸品牌，外树形象”，提高学校的知名度、美誉度和创 新面貌。提高学校整体教学品质，助推地方技能型水平大建设 专业教学全流程创新，专业人才全方位培养优化团队结构、培训提升考核 双结构型师资团队建设、体验式 培训模式，改善教学模式，完善 考核激励，优化师
8、资队伍创就业服务融入校企合作建设 建专业创就业团队，个性化定制 创业服务。提供就业信息、辅导 咨询及校企联合培养等确保就业专业接轨，核心能力通识嵌入 提炼3D打印核心课程，结合各个专 业对应领域3D打印应用行情，附以 教学计划创新，强化综合素质提升 ，满足企业综合技能人才需求实训实体与服务融合立体搭建 整体规划实训区，实训硬件与软 件、实验室管理平台等抽象服务 结合，立体搭建实训基地课 程 体 系 创 新师 资 队 伍 提 升创 就 业 培 训实 训 基 地 建 设全新理念融入，建设1+N资源 以能力培养教材、实用性教材为 主，工学结合，融入全新教学理 念，设计辅助提升职业能力教材营造3D打印
9、创客创新文化氛围 融教育性、科学性和艺术性于一 体，内容涵盖视觉景观、文化知 识、创意作品、宣传交流。教 学 资 源 开 发实 训 文 化 建 设三、项目建设内容三、项目建设内容通过对企业的调研考察，建设能够模拟实际工作场景，引入与企业配套的3D打印设备，建立3D打印创新基地，课程资源的开发、师资队伍建设，为学生营造3D打印技术应用创新的良好环境。此3D打印创新基地的规划总面积为450平米左右。重点进行三维建模、逆向工程（三维扫描）、快速成型（3D打印）、后期处理以及创新创客培养这五个方面的实践教学任务，强调技术的先进性和创新思维，提高学生的自主设计和创新能力。通过文化馆建设、举办活动的营造3
10、D打印技术学习氛围、课程资源的开发以及教学工作的逐步开展，提升学生的新兴技术的认知度和3D打印技术的能力；也能开阔专业教师的视野，通过对3D打印技术的研究，发掘3D打印在传统专业上的应用及前景，促进科研课题的不断创新。培养具有熟练操作能力、技术应用能力、解决实际技术问题能力与创新创意能力的高素质技术技能型人才。实训室、文化馆整体建设、基本设备的采购、师资建 设、3D打印技术应用和逆向工程设计教学资 源开发高端工业级设备的采购，师资力量提升、组织宣传 活动、与各专业融合的教学资源的开发一期：资金规划500万 完成时间：2016.9项目建设规划：项目建设规划：根据我校资金预算以及根据我校资金预算以
11、及3D3D打印创新基地的运营情况，预计分两期建设完成：打印创新基地的运营情况，预计分两期建设完成：三、项目建设内容二期：资金规划600万 完成时间：2016.12四、实训基地建设-场地设计及功能区域实 训 基 地 平 面 布 置 图三维建模实训室逆向工程实训区快速成型实训室后期工艺实训室创新创客区文化馆3D打印文化馆内容涵盖3D打印技术原理、行业产业、教育应用、创客文化知识、 创意作品、宣传视频等，融教育性、科学性和艺术性于一体，通过文化走廊对学生产 生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中。硬件设备设备数量单单位配套笔记本工作站4台3D打印笔10只配套台式电脑1台挂图8幅L
12、ED视频墙4块综合布线1套移动展板1套音响1套射灯40个休息椅1套四、实训基地建设-文化馆建设一个新兴智能制造技术创新活动开展、交流和创意实现的场所，营造一个创新创客的氛围，刺激学生创客们迸发思想的火花，创造个性化的富有创意的产品，培养具有熟练操作能力、技术应用能力、解决实际技术问题能力与创新创意能力的高素质技术技能型人才。创新创客实训室硬件设备数量单位可拆装桌面3D打印机10台3D打印笔10只配套打印材料100卷木工工具套装4套金工工具套装4套电子电路套装4套万用表4个配套电脑1台四、实训基地建设-创新创客实训室实训室主要配备电脑，学生通过课程学习AutoCAD、 Pro/E、 UG、 3D
13、 Max、 Maya等主流软件进行各种创新产品的三维建模。学生可以发挥自己的创造力，进行任何创新创意产品的模型设计，在老师指导下融入3D打印创新设计理念。三维建模实训室硬件设备设备数量单单位专业 三维建模工作 站40台投影系统1套实验 室管理平台1套音响系统1套交换机1台线柜1个麦克风1套多媒体讲台1个四、实训基地建设-三维建模实训室逆向工程实训室学习各种扫描仪的特点和使用技巧以及注意事项，掌握三维扫描逆向建模技术，培养学生逆向工程设备的使用和维护、在扫描数据上重建产品实物的三维数字模型、和对三维扫描模型进行后期优化的能力。进而培养学生将逆向建模技术运用到产品设计中的能力。硬件设备设备数量单单
14、位激光三维扫描仪14台激光三维扫描仪24台拍照式三维扫描 仪2台配套台式工作站10台配套数据处理软 件10套标记点-套储物柜-台四、实训基地建设-逆向工程实训室学习多种主流3D打印技术的成型原理、特点、使用技巧以及注意事项， 了解不同设备打印的效果的差异和原因。掌握体验快速成型系统的工作过程，设备的操作与维护，切片软件的使用技巧，进而培养学生将快速成型技术运用在产品设计中的能力。硬件设备设备数量单单位桌面级3D打印机12台配套切片软件12套桌面3D打印机配套材料120卷SLA3D打印机2台SLA3D打印机配套材料20公斤DLP3D打印机2台DLP3D打印机配套材料20公斤工业级 FDM 3D打
15、印机1台工业级 FDM 3D打印机配套材料20公斤高精度工业级 FDM3D打印机1台高精度工业级 FDM3D打印机10公斤工业级 全彩3D打印机1台工业级 全彩3D打印机5套工业级 PolyJet 3D 打印机1台工业级 PolyJet 3D 打印机5套工业级 金属3D打印机1台工业级 金属3D打印机20公斤配套台式工作站22台四、实训基地建设-快速成型实训室快速成型实训室后期工艺实训室后期工艺实训室旨在培养学生对3D打印产品后期抛光、打磨、上色等加工处理能力，让学生通过该实训室掌握3D打印产品的后期加工原理、方法和处理技能。制作出精度、色彩、表面效果都符合用户要求的优良的产品。硬件设备设备数
16、量单单位抛光机1套专用打磨机8台打磨砂纸80套水转印设备1台上色套装2套四、实训基地建设-后期工艺实训室五、通识教育-3D打印技术在各领域的应用1.汽车检测、维 修、设计、制造3.动漫、人像2.模具设计与 制造技术改革五、通识教育-3D打印技术在各领域的应用5.艺术、 创意设计 制造4.医疗、 生物技术六、 产教研融合、校企合作3D打印创新实训基地的建设，利于产教融合、校企合作：1.便于学校与企业进行合作，学生实习；2.可以吸引设备制造企业将其某一制造环节放在此基地，便于学 生实习和岗前培训；3.与3D打印产品服务商进行合作，一方面提升学生的产品制作、 质检等企业运营管理流程，另一方面为学生创造收益。4. 出租设备闲暇时间给企业，进行收费，提供产品使用率。5.半开源的金属3D打印机，可以通过设置不同的参数进行科研实 验工作，满足教师的应用型科研需求。七、对外运营1、组织架构设置营销部：线上线下业务拓展、订单处理，与客户初步沟通需求，包装发 货、回访、回款； 产品部：平面设计、三维模型设计、产品打印，后期处理（抛光打磨上色
