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1、1第四单元测试题第四单元测试题一、知识积累与运用一、知识积累与运用 1写一写写一写。请根据拼音在田字格内工整地写出汉字并在括号内给加点的字注音。“吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有 各种花的香,都在微微润湿的空气里 yn ning 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清 脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。(1)yn ning (2)嫩( )叶 (3)应和( ) 2填一填填一填。试根据题目要求,在横线上填写古诗文名句。 (1)春雨绵绵:_,草色遥看近却无。最是一年春好处,_。 (2)夏夜蝉蛙:_,清风半夜鸣蝉。
2、_,听取蛙声一片。 (3)秋意盎然:_,我言秋日胜春朝。_,便引诗情到碧霄(4)冬雪纷纷:_,千树万树梨花开。_,散入珠帘湿罗幕, 3用一用用一用。读下面的段落,完成后面的问题。 遗憾的是,历代文人不知写了多少_,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总 是浸在苦涩的汗水里。有_的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。 (1)成语是我国语言文化中一道独特的风景线,试根据相关提示用本单元课文中出现的成语补全文段。 (2) “秋波澹澹”一词化用了曹操的哪句诗:_ 4、改一改改一改。下面这段话中有两处表达不当,请指出来并改正。 一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波浪,使人心旷神怡。池边的花坛里盛
3、开着牡丹、月季、芍药,它们 虽然开得那么热烈,但是一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味 。这水池,这花坛,还有远处的假山、凉 亭、树木,一幅美丽图画。 5、仿写句子。 夏乃声音的季节,有雨打,有雷响,蛙声、鸟鸣、及蝉唱。蝉声足以代表夏,故夏天像一首绝句。_ _6、下列说法不正确的一项是:( ) A、朱自清,字佩弦。绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等,是其代表佳作。 B、郦道元,字善长,北宋人。以水经为蓝本,以作注的形式写了一本完整的地理学著作水经注。 该书是在水经的基础上独具匠心的再创作,在我国古代地理学史上占有重要地位,具有很高的科学价值。 C、老舍,现代作家。原名舒庆春,字舍予。被誉
4、为“人民艺术家”。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂 ,话剧茶馆等。 D、梁衡,当代作家。有散文晋祠觅渡,觅渡,渡何处和夏入选中学教材。 二、阅读二、阅读 (一)课内阅读实践(一)课内阅读实践 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、激促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了 一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶 不多见了,却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着, 扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热 风浮动着,飘过田野,吹
5、送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势, 在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希 望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间,自然应了这中性的黄 色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八 片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时他 们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后冲刺。 2夏天的
6、旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想 着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风 了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月, 五月人倍忙” ,他们的肩上挑着春秋两季。 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹;而夏呢, 总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1、给下列加点字注音: 贮满( ) 秋波澹澹( ) 2、夏天到来
7、后,大自然的景物发生了什么变化?你能从文中找出表现这一变化的比喻句吗?3、作者捕捉到了夏季哪些典型的画面?它突出了夏的什么特点?4、通读全文,你能找出作者直接抒发对夏天火热情感的语句吗?想一想作者赞美、讴歌的仅仅是夏天吗? (二)课外阅读探究(二)课外阅读探究 我的四季我的四季 张张 洁洁 生命如四季。春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的 犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得 我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么,也无须想有没有结果。我不应白白 地耗费
8、时间。去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我 要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为在这世界 上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母 亲,期待着自己将要出生的婴儿。我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望 眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,
9、把那片载着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地 上。我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终 于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上, 寻找泉水。没有充分地准备,便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源,才发现没有带上盛它 的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑,发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失真的,那并非 不能,让人真正痛心的是在这里:并非不能。我顿足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢? 再重新开始吧,这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。
10、不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给 我检点自己!我眼睁睁地看过,在无情的冰雹下,我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗,在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣 扎,却无力挣脱生养它,却又牢牢地锁住它的大地,永远没有尝受过成熟是什么一种滋味,便夭折了。我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉,碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过份, 就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一次灾难里沉没。而强者会 留下,继续走完自己的路。秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别 人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那
11、是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里,我知道我已成熟。我已有了 一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过,恨过,欢笑3过,哭泣过,体味过,彻悟过细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过,无愧地 付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花,落漠的田野。或是 数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己: 我为什么失败,我做错
12、过什么,我欠过别人什么但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。人们无聊的时候,不妨读来解闷,怀恨我的人,也可以幸 灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。但 我相信,多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我! 1、作者为什么说“生命如四季”? 2、阅读关于春天的段落,请回答:春天的农事活动可用哪一个字概括?作者认为在人生的春天应做好什么 事情? 3、概
13、括作者人生四季的特点? 4、读了这篇文章,你对哪个季节感悟最深刻?为什么? 三、综合性学习三、综合性学习 为了全方位地给学生提供一次亲近自然、感受自然、讴歌自然的机会,个性化展示自己眼中的四季之景、抒发 心中的四季之情。学校组织了主题为“走过四季”的综合性实践活动。 1、如果你是主持人,请你拟段开场白: 2、活动内容: (1)四季之花四季之花:(请选取一种能够该代表季节的花,并写出有关的诗词。 ) 春: 夏: 秋: 冬: (2)歌唱四季:歌唱四季:(你都知道哪些关于四季的歌,请至少写出两首,每首写一句歌词即可) (3)词汇积累词汇积累:你知道哪些描写四季的词语吗?每个季节至少写一个。 四、作文
14、四、作文 品味“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” ,我们感受到春的烂漫; 品味“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红” ,我们感受到夏的热烈; 品味“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花, ”我们感受到秋的深沉; 品味“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” ,我们感受到冬的纯情。 四季的景色不同,带给我们的感受也是迥然不同的。请以“品味_”为题作文。 要求:1、把题目补充完整。 (在横线上填春、夏、秋、冬任何季节名称) 2、不少于 550 字。答案:答案: 一、1酝酿 nn h 2、 (1)天街小雨润如酥,绝胜烟柳满皇都(2)明月别枝惊鹊,稻花香里说丰年4(3)晴空一鹤排云上, 自古逢秋悲寂寥, (4)忽如一
15、夜春风来,狐裘不暖锦衾薄。3、 (1)春花秋月 闲情逸 致(2)水何澹澹,山岛耸峙 4、改正:(1)它们不但开得那么热烈,而且一朵比一朵美丽 (2)这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,构成一幅美丽图画。 5、春乃花朵的季节,有迎春花、有桃花,杏花、梨花及海棠花。花朵盛放足以代表春,故春天像一幅图画。 6、B、 二、 (一)1、zh 2、dn 2、山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色 长墙。3、万物蓬勃生长、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作。它突出了夏季紧张、热烈、急促的 特点。4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。既赞美了紧张、热烈、急促的夏天,又讴歌了辛勤劳 作的农民 (二)1、人生和四季的内在特征的相似:春播-立志 ,夏耘-自强不息, 秋收-收获人生,冬藏-检点、 记录。2、播。 规划未