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1、1淮安市 20132014 学年度高三年级 5 月信息卷语文试题 2014.5一、语言文字运用（15 分）1.下列词语中加点的字读音全不相同的一组是（ ）筵席 垂涎三尺 荒诞 蜿蜒毗邻 如丧考妣 纰漏 秕糠骠骑 一箪一瓢 剽窃 鱼鳔绯红 缠绵悱恻 菲薄 斐然2.在下列句子的空缺处依次填入成语最恰当的一组是（ ）（1）11 月 20 日下午 3 时许，广东惠州南山学校二年级的 36 名学生进行了一场 的期中考试。学生必须顶碗达到 10 秒钟、站姿“站如松”才合格。（2）在青奥会举办进入倒计时之际，国际奥委会主席巴赫来到南京考察青奥会准备情况，他认为此次青奥会准备充分，会给世人带来很多惊喜，一定会
2、 。（3）在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并 之后，她看待广场舞的视角也有了转变，并且积极地参与了广场舞健身活动。A. 别有用心 不负众望 大有裨益B. 别出心裁 不负众望 受益匪浅C. 别有用心 不孚众望 受益匪浅D. 别出心裁 不孚众望 大有裨益3.针对汉字书写危机，中央电视台近期推出了一档特别节目“中国汉字听写大会” 。据央视 统计，此节目播出后同时段收视率飙升 4 倍。与此同时，一档名为“汉字英雄”的节目在 河南卫视开播，收视率连续跻身全国前十。电视等媒体正在带动起一股重视汉字书写的热 潮。你如何看待这种现象？4. 2014 年 2 月，某网站发布了“的时间都去哪儿了”的图表新闻（漫
3、画表格） 。注 意 事 项 1本试卷满分为 160 分，考试时间为 150 分钟。选考历史的考生另有 30 分钟 40 分的 加试卷。 2答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。 3请用 0.5 毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律 无效。考试结束后，请将答题纸交回。2调研12次共计39天考察调研11个省市区访问5次共计39天行程遍布五大洲的14个国家会议80余次十八大后的15个 月里，习近平的 主要事务 请概括图表新闻（漫画表格）表现的内容。用这种方式来表达有什么好处？二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 58 题。 李周，字纯
4、之，冯翊人。登进士第，调长安尉。岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可 禁，县以属周，周设梐枑，间老少男女，无一乱者。 转洪洞令。民有世绝而官录其产者，其族晚得遗券，周取以还之。郡吏咎周，周曰： “利民，所以利国也。 ”县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗，调徒遏之，周始筑新堤，民 不告病。通判施州。州介群獠，不习服牛之利，为辟田数千亩，选谪戍知田者，市牛使耕， 军食赖以足。 司马光将荐为御史，欲使来见，周曰：“司马公之贤，吾固愿见，但闻荐而往，所谓 呈身御史也。 ”卒不往。神宗诏近臣举士，孙固以周闻。神宗召对，谓曰：“知卿不游 权门，识今执政乎？”对曰：“不识也。 ” “识司马光乎？”曰：“不识也。 ”
5、访御边之术， 曰：“四边，手足尔，若疲中国以勤远略，致百姓穷困，聚为盗贼，惧成腹心之忧。 ”神宗 颔之，翼日，语固曰：“李周，朴忠之士也。朕且以为御史。 ”执政意其异己请试以事。除 提点京西刑狱。 时方兴水利，或请酾湍河为六渠，以益钳卢陂3水，度用工八十万。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。 ”乃疏言：“渠成未可必，而费已不赀。 盍姑凿其一而试之，倘可以足用，行之。 ”渠卒无功。明年，河溢，邓城几没，始思其议。 竟以直道罢，判西京国子监。 哲宗立，召为职方郎中。朝廷议和西夏，畀以侵地，至欲弃兰州。周曰：“陇右故为 唃氏所有，常为吾藩篱。今唃氏破灭，若弃之，必归夏人。彼
6、以区区河南，百年为勍敌， 苟益以河湟，是尽得吐蕃之地，非秦、蜀之利也。 ”遂不果弃。累迁至工部侍郎，旋以集贤3院学士知邠州。卒，年八十。 周自为小官，沉晦自匿，未尝私谒执政，有公事，公诣中书白之。薛向使三司，欲辟 为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：“若人未易屈也。 ”以是不偶于世。 （选自宋史列传第一百三卷 ） 注：梐枑：用木条交叉制成的栅栏，置于官署前遮拦人马。菑楗：此处泛指抗洪 用的柱桩、草石。钳卢陂；地名。5写出下列加点词语在句中的意思(4 分) （1）县以属周 （2）利民，所以利国也 （3）民不告病 （4）欲辟为属6把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9 分) （1）选谪戍知
7、田者，市牛使耕，军食赖以足。（2）捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。（3）退而叹曰：“若人未易屈也。 ”以是不偶于世。7概括李周治理百姓的思想和对待权贵的态度（4 分）8神宗和哲宗分别向李周问过边疆之事，李周的两次回答有何不同。 （2 分）三、古诗词鉴赏（10 分） 9阅读下面的这首宋词，然后词回答问题。 浪淘沙 石孝友 好恨这风儿，催俺分离！船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展？叵耐风儿！ 不是这船儿，载起相思？船儿若念我孤恓？载取人人篷底睡，感谢风儿！ 注：人人：即那人。 （1）开篇说“好恨这风儿” ，结尾又说“感谢风儿” ，请说明缘由。 （3 分）“（2）船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展”两
8、句运用什么方法，表达什么情感？（3 分）（3）分析这首词的语言风格。 （4 分）四、名句名篇默写（8 分） 10补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。 （诗经秦风蒹葭 ） （2）使人之所恶莫甚于死者， ？（孟子鱼我所欲也 ） （3）举酒属客，诵明月之诗， 。 （苏轼赤壁赋 ） （4） ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （荀子劝学 ） （5） ，来吾道夫先路！（屈原离骚 ） （6） ，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高 ） （7）失之东隅， 。(后汉书) （8） ，勿以善小而不为。 （三国志蜀书 ）4五、现代文阅读：文学类文本(20 分)阅读下面的作品，完成 11
9、14 题。雾雾 布布之五席慕容（1）月光明亮。坐在阶前，草木的影子清清楚楚的全部印在地上。（2）原来，看月其实并不是要仰头注视那一轮清辉，真正的引诱全在那些美丽的影子上面。（3）旅馆的主人走过来，手里拿着烛光，他说：“对不起，我们又停电了。”（4）可是我却笑着对他说：“太棒了啊！不然的话，我们怎么能看见这么好的月亮呢？”（5）他也笑了起来：“如果每位客人都像你这样就好了！”（6）可不是吗？即或是在这样偏僻的山城里，也要在停电之后才能发现月光的明亮。我走出了旅馆的庭园，往旁边的小街走去，没有一盏灯，也因此，月光可以照在石板砌成的小路上，青青的石板反射着月光，一直延伸到极远的林间。（7）我慢慢地往
10、前走去，想起了这个早上在池边遇见的阿丽莎，和她对我说的那些话。才不过是刚刚相识的朋友，但是，她为什么一眼就看出我的弱点了呢？（8）她是住在纽约市的犹太女子，也和我一样，一个人到池边来画荷花。我们开始的时候，只是互相交换作品来看，时间久了一点之后，就开始互相交换心情了。 （9）说着说着，她忽然冒出来一句话：“你到底害怕什么？为什么这样拘谨？为什么不试着把自己放松下来？你会发现，这个世界其实没有什么好害怕的。”（10）我直直地注视着她，眼前这个有着一头蓬松褐发、面颊瘦削的女子正在向我微笑：“你为什么不试试看？对你一定不会有坏处的。”（11）她说的其实是和我的朋友们劝我时一样的话，但是因为有着巴厘岛
11、鲜蓝的天空和澄翠的树丛做后盾，再加上那一池的荷花荷叶，声势就逼人多了。（12）好家伙阿丽莎！（13）她说得太对了。真的，画画的时候，我太看重了我的每一笔每一划，一开始就是一副沉重的心情，那么，所有的笔触如何能够活泼起来？（14）而在平日的生活里，我也太看重了我的每一言每一行，永远战战兢兢的，那么，所有的日子如何能够丰富起来？（15）害怕是因为怕这个世界会看轻我，拘谨是因为随时随地要和这个世界计较。一天又一天的，我给自己打造了一个范本，一如一副铁制的盔甲，因为，对于“自己”，我们人类其实知道得是那样的少啊！5（16）纪德说的：“想要认识自己的毛虫永远也变不了蝴蝶。”（17）让日子就这样顺其自然地
12、过下去吧，卸下我的盔甲，所谓“得失”，哪里是可以从计较中得来或者失去的呢？（18）月色清朗，照遍了每一处山林。每一条细细的道路，好像都可以走到很远很远的地方。11.联系全文分析文章第二节划线句子的含义。（4 分）12.“月色清朗，照遍了每一处山林。每一条细细的道路，好像都可以走到很远很远的地方。”请分析文章最后一段的作用。（4 分）13.作品中的“我”具有怎样的性格特点？请加以概括。（6 分）14.请探究本文的主旨。（6 分）六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 长虫、草帽、细高挑 王小波现在各种哲学，甚至是文化人类学的观点，都浩浩荡荡杀入了文学的领域，作家都 成了文化批评的对象。一种情形既
13、然出现了，就必然有它的原因；再说，批评也是为了作 家好。但我现在靠写作为生，见了这种情形，总觉得憋气。 我家乡有句歇后语：长虫戴草帽，混充细高挑老家人以为细高挑是种极美丽的 身材，连长虫也来冒充。文化批评就是揭去作家头上的草帽，使他们暴露出爬行动物的本 色。所谓文学是不存在的，存在的只有文化这是一种特殊的混沌，大家带着各种丑恶 的心态生活在其中。这些心态总要流露出来，这种流露就是写作假如这种指责是成立 的，作家们就一点正经的都没有，是帮混混。我不敢说自己是作家，但若说文学事业的根 基写作，是这样一种东西，我还是不能同意。人与人有知识的差别，就连爱因斯坦都有求职业数学家帮忙的时候。看起来，作家
14、们必须从反面理解这种差别：他要巴结的不仅是文艺批评家、理论家，还有哲学家、人类 学家、社会学家，因为不管谁说出句话来，你听不懂，就只好撅屁股挨打，打你的人火气 还特大。我总觉得这事有点不对头：假如挨两下能换来学问，也算挨得值，但就怕碰上蒙 事、打几下便宜手的人。我知道一句话，估计除了德宏州的景颇人谁也听不懂：呜！阿靠！ 卡路来！似乎批评家要想知道意思也得让我打两下，但我没这么坏，不打人也肯把意思说 出来：喂，大哥，上哪儿去呀？就凭一句别人听不懂的景颇话打人，我也未免太心黑了一 点那也没有凭几句哲学咒符打人黑。 文化批评还不全是“呜阿靠卡路来” 。它有很大的正面意义，其中最重要的是可以鼓 舞作家
15、自爱、自强、自重。一种跨学科的统治一切的欲望，像幽灵一样四处游荡可怎 么偏偏是你遇上了这个鬼？俗话说，老太太买柿子，拣软的捏。但一枚柿子不能怪人家来 捏你，要反省自己为什么被捏。人与人不独有知识的差异，还有能力的差异我的意思 是说，写作一道，虽没有很深的学问，也远不是人人都会。作家可以在两个方面表现这种6差异：其一是文体，傅雷、汝龙、王道乾，这些优秀翻译家都是文体大师。谁要想解构就 去解好了，反正那样的文章你写不出来。其二是想象力，像卡尔维诺我们的祖先 ，尤瑟 娜尔的东方奇观 ，里面充满了天外飞龙般的想象力，这可是个硬指标，而且和哲学、人 类学、社会学都不搭界。捏不动的硬柿子还有一些，比方说，马克吐温的幽默。在所有 的柿子里，最硬的是莎翁，从文字到故事都无与伦比。我现在靠写作为生，也不敢期望过 高，写到有几分像莎翁就行了。到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细 高挑，摘了还是个细高挑 15本文驳斥的是文化批评中的哪些问题和现象？（6 分）16第节中提及“景颇话”一事有何作用？（6 分）17第节中“到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细高挑，摘了还是 个细高挑”一句如何理解？七、作文（70 分） 18阅读下面的材料，按照要求作文 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上
