《语文版中职语文（基础模块）上册第10课《书信》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版中职语文（基础模块）上册第10课《书信》（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文版中职语文优秀教案设计书信教学设计 教学目的： 1、教养目的：能学会写书信，按书信的格式人人写一封信。练习书 信写作，能运用书信与他人进行思想交换与情绪沟通。 2、教育目的：培育学生热爱书信这种信息交换方式的爱好情绪。 3、发展目的：提高使用文体的写作能力。 教学重难点： 1、重点：书信的写作格式。 2、难点：书信中书面语言表达思想要领的精确度、明确性及简洁性。教学时间：课时 教学筹备：多媒体课件 教学活动过程： 一、导入课题，复习信的格式。 （一） 激趣导入 1、播放歌曲一封家书 2、小结： 同学们，歌曲好听吗？其实，这首歌的歌词就是一封信。在日 常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进
2、行沟通交换信息。它 的普遍使用，使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起，为我们的 生活提供了诸多的便利。 3、今天的作文课我们就来学习书信的写法。 （二）书信格式 写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写明确、 写明确就行了。请同窗们快速地看看 28 课的两封信，看它跟平常的 课文有什么不同之处？ （1）同桌交换。 （2）指名说说。 （3）老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式 二、控制书信的精确格式，学写信 、练一练，学写格式 （出示例文）请你按照书信的精确格式，把这段文字改成一封信。 （1）确定写给谁：指名说说写信的对象。在纸上写上称呼及问候语。语文版中职语文优秀教案设计（2）同桌
3、交换，互相检讨书信格式 2、交换学生中过错的书信格式，相机领导修正，强化精确格式，讲 解写信的注意事项 3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。 三、点拨题材，学写正文： 1、同窗们通过学习、研讨，大体明确了书信的写法。那好，咱 们来看这次习作的具体要求。 （出示课件，指名读上面的写作要求。 ） 2、剖析习作的要求 （1）这次习作的标题是什么？ （2）信是写给谁的？谁写的？ （3）信的内容重要写什么？ 3、好，明确了习作的要求，再想一想，
4、在信的最重要的部分也就是 正文部分，你盘算怎样帮她解决问题，有什么好的建议？细心读来 信后在小组内讨论： （1）王虹苦恼的事是什么？ （2）王虹在与同窗交往的过程中有没有存在问题？该怎么处置，给 她提提建议。 3、请你按照书信的格式代替知心姐姐给王虹写一封回信，辅助她解 决遇到的懊恼。 4、生写作 四、作业：完成这封信。写完以后检讨格式、修正。 五、小结收获，强调常写： 这节课我们学习了书信的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多 了，格式自然也就能精确控制了。总之一句话，只有经常写信，才 干既增进和亲人的情绪、朋友的友谊，又能提高咱们的写作程度，语文版中职语文优秀教案设计利益很多。板书： 书信
5、 称呼：（顶格写，加冒号） 问候语（空两格） 正文 （空两格） 祝福语 （另起行顶格写） 署名 （右下角） 日期（右下角） 第一次上作文领导课，心中很不踏实。第一次试教后，听课老 师的确定，为自己打了一针强心针。改良细节，再上，思路更清晰 了今天在自己班中再实行已经熟练的教案，但出来的效果与心 中预想的差了一截，这时，很久就存在的疑问又再次涌现在脑中： 同样的草，为什么不同的羊吃的不一样？这是不是学生的差异问题？ 是不是课前备学生不充分？是不是自己筹备得不够？还是几者并 存阅后请各位看官领导了，谢谢！语文版中职语文优秀教案设计怎样写信教学设计 设计理念 本次习作指导是怎样写信。现在写信的人越来
6、越少，对于学生 来讲，好像会写，只是格式掌握不准确，更多的学生从来没有寄过 信，因此，教师很有必要加以指导，让学生真正掌握写信的方法。 通过指导，使学生明白写信这一习作的重要性，通过先看实例再讲 写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。同时， 也为提高学生的写作水平打下基础。此外，把写信与打电话、发短 信、电子邮件、视屏对话等现代交流手段联系起来更贴近人们的生 活。 训练目标 l、懂得写信的实用意义和一般知识。 2、学会给别人写信，格式正确，叙事清楚。 教学重点、难点 重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。 难点：把事情叙述清楚。 教学时间：1 课时 课前准备：制作怎样写信
7、PPT 教学过程： 一、启发谈话，谜语导入。 1、猜谜语：在家清清白白，出门脸上贴花，走过千山万水，只 对亲人说话。 （谜底：信） 2、介绍书信。信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以 古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿 雁传书之说，也经常用飞鸽传书。 3、古代诗歌中是怎样描写“信”的。 （学生回答，教师总结几 条）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。语文版中职语文优秀教案设计秋思 唐张籍烽火连三月，家书抵万金。春望 唐杜甫江水三千里，家书十五行。 行行无别语，只道早还乡。京师得家书 明袁凯 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼. 一剪梅
8、 宋李清照 二、写信的困惑。 1、学写信忙坏一家人 前一段时间，南京市上小学的张欣遇到了一件麻烦事，语文课 上老师教他们写信，下课后老师还提议他们给亲戚写一封信。 因为课上没有好好听讲，张欣写信时忘记了格式，就去问妈妈。 但因为长时间不写信，张欣的妈妈也忘记了写信的格式，于是他就 打电话给读研的舅舅，舅舅想了一会后说他被难倒了，最终舅舅在 网上查到了写信的格式。 信终于写出来了，但寄给谁呢？“爷爷家正在拆迁，还不知道 门牌号，外婆家的信箱坏得差不多了，天知道能不能收到？”最后， 陈欣把信寄给了舅舅，几天后，舅舅收到了信，在宿舍里还引起了 一阵轰动， “真是少见呐，现在还有人写信。 ” 像这样写
9、信的小学生已经不多了，有人说：“都什么年代了， 还教这些无用的玩意，有什么事打个电话就行了，何必费这么大劲。 ” 2、你还会写信吗？（有人担忧） “10 年后，你还会写信吗？”对于这个问题，你一定会嗤之以 鼻，这么简单的事谁不会做！别急，再回答一个问题， “你多长时间 没有写信了？”看到这里你也许会犹豫一下，已经好久了吧，5 年、 10 年，也许是更久。 三、学习书信的格式。 1、信就像鸽子的联系。 （都分五部分） （打出幻灯片：鸽子身体 五个部分分别代表信的五个步骤。 ） 头称呼 躯体正文 尾祝福语 前脚署名 后脚日期 语文版中职语文优秀教案设计2、出示书信实例。 （幻灯片） 亲爱的朋友：
10、你们好！ 我们没有见过面，不知道你的学习好不好，我们交个朋友吧。 我不知道我们会不会成为朋友，只要成为朋友就好。 朋友们，我们成为了好朋友以后，我们可以一起玩，这样子多 高兴，多好啊！ 祝你们学习成绩好，各科成绩都是优。 姓名：张强 （讨论这封信是有什么不足之处，教师小结。 ） 格式不正确，开头要顶格写。 内容太简单，署名要靠右下角，缺少日期。 3、归纳板书正确的书信格式。称 呼 顶 格 写， 正 文 要 具 体， 祝 词 很 重 要， 署 名 不 可 少， 日 期 在 最 后。 四、练习写书信。 转入我校的李兵同学最近摔伤了右手，不能拿笔，请我们为他 代写一封信给合肥市第一实验小学的陈亮同学
11、，主要告知以下四件 事。邮编：230061 1、问好 2、汇报最近的考试情况 3、劝对方少上网玩游戏 4、请对方代买一本马燕日记 五、习作指导（如何写这封信） 。 （学生讨论，教师归纳打出幻 灯片） 1、先写称呼。 2、第一点怎样写要写思念之情等。 3、汇报怎么写成绩好要谦虚，成绩差也不悲观。语文版中职语文优秀教案设计4、劝对方少玩游戏多学习怎么写用惋转的语气，用谈心的方法劝人家。 5、请买马燕日记怎么写用商量语气，最后要致谢。代办代买讲原因，需要还款要写清。 6、祝词、署名、日期不可少。 六、指导写信封。 （学生现回答，再打出写信封过程的幻灯片。 ） 收信人的邮编、地址在上，寄信人的邮编、地
12、址在下，不能弄 颠倒，寄信前不要忘记贴邮票。 七、课堂总结。同学们：随着时代的发展，信的形式也在发生着变化，先 后出现了电报、明信片、贺年卡等多种形式，现在还可以通过打电 话、发短信、发 Email,视屏聊天等方式进行交流。但无论怎么发 展，写信这个古老又实用的交流方式永远也不会过时，也永远不会 被淘汰。 八、作业超市： 1、如果你有亲戚在外地的话，可以写一封信寄给他们介绍你的 学习、生活状况。 2、如果你喜欢小制作的话，可以做一张贺卡并写上心里话，送 给你的父母。 3、你也可以写一封信寄给班主任李老师或寄给数学张老师，说 说你的心里话。 4、你还可以发一个 Email 给老师，信箱：板书设计
13、： 怎样写信 称 呼 顶 格 写， 正 文 要 具 体， 祝 词 很 重 要， 署 名 不 可 少， 日 期 在 最 后。 资料袋：语文版中职语文优秀教案设计鸿雁传书 鸿雁是书信的代称，有时亦代称信使。何以“鸿雁”代称书信 或信使呢？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放 羊。10 年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一 起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单 于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个 沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁 比喻书信和传递书信的人。这就是“鸿雁传书”的传说 有关“鸿雁传书” ，民
14、间还流传着另一个凄美的故事：唐朝薛平 贵远征在外，妻子王宝钏苦守寒窑数十年矢志不移。有一天，王宝 钏正在野外挖野菜，忽然听到空中有鸿雁的叫声，勾起她对丈夫的 思念。动情之中，她请求鸿雁代为传书给远征在外的薛平贵，好心 的大雁欣然同意，可是荒郊野地哪里去寻笔墨？情急之下，她便撕 下罗裙，咬破指尖，用鲜血写下了一封盼望夫妻早日团圆的家书， 让鸿雁捎去。 诗人们往往借用鸿雁传书的传说，表达对远人的思念，或归乡 的渴望。 飞鸽传书 由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要 的方法就是写信了，信又叫书信、家书等。古人有鸿雁传书之说， 也经常用飞鸽传书。写信教学设计第一课时教学目的：1、懂得
15、写信的实用意义和一般知识。2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。教具准备：投影片教学重点：懂得写信的意义、信的书写格式教学难点：如何把事情叙述清楚。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣：语文版中职语文优秀教案设计同学们，咱们班这学期转走了两个同学，他们是杨亮、 孙予晴。大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把 大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信）今天的作文课呀， 咱们就来学习书信的写法。板书：学写书信二、复习留言条师：写信一点也不难，它和我们以前写过的留言条很相似。 首先让我们来回顾一下。 （出示留言条，并指名读。 ）师：谁能说说留言条
16、是由哪几部分组成的？（称呼、正文、 署名、日期） （板书四要素。 ）其中正文部分说的是几件事？（一件。 ）师：小结：这就是我们以前学过的留言条，由称呼、正文、 署名和日期四部分组成。其中正文部分一般只说一件事。三、例信引路，了解格式： 1、师：那么书信和留言条到底有什么区别呢？下面咱们看 一封石秋小朋友写给表姐红红的信。投影出示例信全文，谁愿意 给大家读一读？2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信与留言条有 哪些不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝语” 。 即：信的六要素。师：通过刚才的分析，我们发现了，1、书信的内容一般比 较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成 一段。2、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是你好， 如果给长辈写就要写您好。开头要空两格。3、正文结束，要另起一 行写上祝福的话。也就是祝语。提到祝语，老师想到了
