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1、初中思想品德专业课作业一、辨别与理解1 “有人认为要形成解题经验，就应该做大量的习题，进行题海战 ”。答：对中考来说，不做题是不行的，但进行题海战也是不可取的。通过做题，注意总结：什么样的题目，该如何去考虑，从哪些角度去解答，而且最好是能够了解一些题目的评分标准。对于开放性的题目，应该思维发散，从多个角度谈，最好从正面谈，尽量联系现实、联系自身去回答。答题时还要注意几点：一是语言的表述要完整、简洁。二是答题要注意格式的规范，注意答题的规律。三是要注意术语的正确运用，不要混淆。2虽然命题设计受多种因素的制约，但是思想品德学科试题的难度是可以控制的。答：该观点是正确的。初中思想品德课是为初中学生思
2、想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。试题的载体形式可以丰富多样，除具有学科特点的文字表述外，诗词歌赋、名言警句、 对联 、谚语、图表、漫画等均可入题；坚持以选取正面材料为主，使考生受到正面教育，慎用负面材料，总的目 标是弘扬真善美，鞭挞假恶丑；城乡兼顾，要为广大农村地区的考生着想，使他们进入角色，有话可说；试卷题型结构比例合理，题量与阅读量、 书写量适中；材料新颖、通俗、短小；试题体现精、新、巧、活以及表述规范等特征；卷面活泼，图文匹配；尊重、爱护考生，体现以考生为本的人文关怀；设问恰当，答案科学、扼要，赋分合理；主观题的评价标准有适当的弹性，易于准确把握和操作；试卷总体难度有所控制
3、，留给学生足够的思考时间，体现出很好的效度和信度。总之，高质量、高水准的思想政治学科试题，需要优化组合多种因素，可以说是一项系统工程，非常不容易。唯其有意义，我们才不怕困难。只要各位有志于此的同仁认真学习、深入钻研、独运匠心、勇攀高峰，就一定能够达到预期目的，取得显著成效。3由于任何测验都存在误差，所以思想品德科目试题的不一致性无法消除，信度就难以保证。答：虽然任何测验都存在误差，但思想品德科目试题的信度是可以保证的。思想品德课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，依次设
4、置了“ 情感、态度、价值观” 、“能力” 、“知识”三个 维度的目标。在命 题时，突出对基础知识的考察，但是对基础知识的考查决不会是大量简单的知识再现，而是 创设具体的现实情境，让考生多角度、多层面调用所学知识灵活分析、解决问题，即命题会侧重对能力的考查。知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用。由于“情感、态度、价值观”很难可以通过一某几道试题真实检测，因此对“情感、态度、价值观”的考查往往是渗透在对知识与能力的考查之中，侧 重“ 引导”， 让学生在具体情境中体验，在反思中明理，在明理中导行，做到言行一致。4 “有人认为对于学生的学业评价应该注意结果与过程并重 ”。答：我同意对于学生的
5、学业评价应该注意结果与过程并重的观点。个人的人生态度、人生理念、价值取向的形成与他周围的环境及其所受的教育存在着非常紧密的联系，而初中阶段是个人人生观、世界观、价值观 形成的重要时期，因此， 对初中学生进行思想教育，无论对学生个人的成长还是对社会的和谐发展，以及对教育的意义和价值的体现都具有重要意义。初中的思想政治课是对中学生进行思想教育的主阵地，在这门课程中，不仅 要重视“ 教” 给学生知识，更要重视“ 育” 学生的思想，这样才能让学生的知识水平和能力素质得到共同提高，做到“教”“育” 并重，让学生收到“ 知”“能” 并举的效果。二、举例与说明1举例说明教师应该树立怎样的分数观？答：我记得，
6、在六十年代看过钱学森的一篇文章，里面谈他的分数观和挑选助手的标准。他认为：考试并不一定是门门一百分的就是好学生，真正的好学生可能他的成绩八十多分左右为好，当然，也不能出现不及格。要兴趣广泛，涉猎中外，不但喜欢理工科各科，而且要有艺术细胞，喜欢锻炼身体。关键在于，要会思考、会思维、善于发现新的问题、新的思路、善于用所学到的知识解决问题、创造发明。他在谈到他是如何选择助手的时候讲：我挑选助手并不是专门挑选那些门门功课一百分的学生，而是挑选七八十分左右的学生，当然，不及格的也不行。关键在于会不会思维、是否善于找出问题、解决问题、思维敏捷不敏捷？钱学森在北京师范大学附中学习的时候，成绩一般在八十分左右
7、，但是他自己认为，这个八十分是踏踏实实的八十分，比不踏实的八十分要好。钱 学森在美国留学的时候，就不但参加自己专业的学术讨论会，而且也参加其他专业的学术讨论会，例如化学、生物化学等等。钱学森自己会弹吉他，喜欢音乐，喜欢听唱片；也非常喜欢锻炼身体，在中学阶段他每天都要体育锻炼，满头大汗才回家。中国是需要大量的不能够让两弹一星上天的一百分学生呢？还是需要大量的能够发明创造、让两弹一星上天的八十分的学生呢？答案是显而易见的，分数固然重要，但不是唯一的标准，还要看平时各方面的表现。2举例说明如何对学生的归纳能力进行训练。答：如何复习政治课？不少中学生惯于让老师圈些重点题死记硬背。其结果：今天记住了，过
8、几天又忘了。他们在答考卷时，常常出现张冠李戴的现象。那么，中学生怎样才能复习好政治课呢？我们认为：既要全面复习，又要突出重点。在理解各种知识的基础上记忆，最终培养自己分析问题的能力。如何理解问题。所谓理解就是对基本概念、基本原理、基础知识、 时事常识等要知其然，还要知其所以然。对有的问题还要弄清来龙去脉，知道起因、经过、 结果。作为政治课教师采取的主要步骤是：一要要求学生认真阅读课文。课文中对基本概念、基本原理都有具体地论证，有的还举有实例说明。因此，阅读课 文是帮助学生理解问题的主要途径。切忌死背定义和结论，或离开 课本死背硬记复习资料。当然，定义和结论必须牢记，但应在理解的基础上记忆。复习
9、资料具有系统性、条理性、简要性的优点，是复习时的重要依据，但也应在理解的基础上去记。因为只有理解了的知识，才能 记得牢，用得活。二是要求学生上课注意听讲。将阅读课文时遇到的不理解的问题，通过老师在课堂上的讲解加以解决，课后再复习巩固。在不断学习复习中提高自己的总结归纳能力。3举例说明应该如何训练和提高学生的推理能力。答：试题设问的渐进性。在主观性试题的设问上，具体问题的编制均应遵循由知识（识记、理解）层面方法层面实践（思想）层面的命题原则，体现命题的渐进性。更适于培养孩子们的推理能力。如：（2010，湖南）湘江是湖南的母亲河，湖南之美，美在湘江！【湘江之忧】 湘江滚滚南来，滔滔北去。她孕育了灿
10、烂的潇湘文明，滋养着勤芳的三湘儿女，承载着无尽的财富与梦想。然而，由于工业用水和生活污水的过量排放，母亲河已成为湖南污染最严重的河流。部分河段河水变黑发炎，鱼虾锐减，居民饮水断供，两岸农田被迫弃耕 ( l ）请运用所学知识，结合上述材料谈谈加强湘江水资源保护的必要性？【湘江之喜】湖南省委、省政府决定把解决湘江突出的环境问题作为实践科学发展观的大事来抓，计划用 3 年（ 2005 一 2010 年）时间对湘江流域水污染进行综合整治决定关闭一批污染严重的企业，大力发展生态农业。共青团湖南省委发出了“保 护母亲河， 营造平安林”青年志愿者活动的倡议。( 2 ）科学发展观的核心是什么？上述材料中哪些具
11、体做法体现了可持续发展的要求( 3 ）在条件许可的情况下，你是否愿意参加环保公益活动？说说你的理山。试题呈现的渐进性。目前，我市中考试题共有两大类型，选择题和非选择题，在非选择题中，有简答题、材料分析题、实践探究题等不同类型，在 试卷呈现时，每类题型中具体题目要遵循循序渐进，由易到难的原则，更需要学生们推理总结的能力。先浏览整个题目再看题目有几问再依次和书本上的知识联系，层层分析，各个突破。 三、设计与论述1、结合选择题命题的基本要求，请设计两道关于“党的基本路线”方面的组合型选择题。答：【例一】1关于坚持党的基本路线一百年不动摇，错误的说法是 ( ) A表明我党的坚持这一路线的坚定性和长 期
12、性 B是建 设有中国特色社会主义事业的客观要求 C只是一种口号，并不一定 实行 D克服了在党的基本路线问题上的各种模糊 认识和“左”和右的阻力 【例二】：2坚持四项基本原则，就必须 ( ) A旗帜鲜明地反对资产阶级自由化 B理直气壮地运用人民民主专政，巩固人民民主专政 C反 对“左” 的僵化思想 D改革开放赋予四项基本原则新的内容 2、试论述“师生是学习的共同体，教学过程是师生共同成长的过程” 。答：教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新课程教师角色的重新定位。它主要包括两方面内容：一方面要改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学视为学生通过自主活动、主动建构的过程，使学生真正成
13、为知识意义的建构者；另一方面要改变教师单向传递知识的教学行为，树立“以活动促发展” 的教学观念，教师不再是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，应当是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。 实现教师角色转变的一个重要问题是创设有利于学生活动交往的学习环境：一是设置问题情境。在情境中制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去组合、批判和澄清新旧知识的差异，解决“认知不平衡 ”，进而不断改善、发展自己的认知结构，从而在认知发展的同时， 获得轻松、愉悦、成功的情感体 验 ；二是要创设一个良好的、有利于师生共创共生、合作交往、有利于意义建构的外部学习环境，支持、帮助学生通过“ 自主学习活动”来促进新意义的生成，使整个教学过程从始至终呈现着积极主动学习气息，在合作交往中获取知识技能、学会学习，在平等、尊重、和 谐的氛围中形成丰富的人生态度与情感体验。老师们，让我们“ 捧着一颗心来”，走进新时代，走进新课程。让我们与学生一起学习、一起成长吧！
