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1、用心 爱心 专心1高中物理教学论文：让生物课堂成为学生高中物理教学论文：让生物课堂成为学生 的舞台的舞台发在科学技术迅猛发展的今天，学生 在课堂上学到的知识是有限的，主渠道还 要靠学生自己去开掘：从学海里自由汲取， 从实践中获得。这样，教师贯穿整个教学 过程的根本目的应该从“教会学生知识” 转向“教会学生学习”，培养学生自学的 能力，这已经成为当今世界教学改革的主 攻方向。在生物学教学中我们应该怎样做 呢？我想从以下两个方面略谈浅见。一、新课程改革的第一步应从“还” 字做起，“把课堂还给学生，让课堂充满 生命气息”。传统的课堂教学是教师“一言堂”居 多，一堂课下来，教师累，学生倦。新的 教学过
2、程的形成，首先必须让学生的内在 潜能发挥出来，让他们在课堂上“活”起 来，从原来的静听模式中走出来，主动参 与生物课堂教学。具体做法如下：用心 爱心 专心21、每节至少有 的时间让学生主动学 习，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生 的一问一答所占用的时间。2、让学生在预习，独立思考基础上提 出自己想问的各种性质和类型的问题。3、让学生参与自评与他评，发表感受， 提意见、表扬和建议。4、教学内容结构化，教会学生学习结 构及掌握运用结构主动，独立学习。即把 “时间、提问权、评议权、工具”还给学 生。总之以“还”为基础，向上跨上一台 阶，达到“师生多向互动”。课堂上学生 动起来，而老师在收集处理学生提
3、供的信 息的水平上，通过“重组”，完成更高水 平的“动”，形成新的，又具有连续性的 兴奋点和教学步骤，使教学过程真正呈现 出动态生成的创生性质。用心 爱心 专心3二、新课程改革的第二步应从“创造 性使用教材”做起，而不是简单地教教材。 具体做法如下：1、从学生的生活经验出发，创设教学 情境，引导学生自主学习，主动探究，培 养学生不断探索，勇于创新的科学精神， 实事求是的科学态度，以及终身学习的能 力。2、自制生物课件，网上下载有关生物 图片，提高生物教学效率。生命的生理过程，往往是看不见、摸 不着的。怎样加深学生对生理过程的理解， 这是学生能否真正掌握知识的关键。实践 证明，以往的教学模式，单
4、纯地靠教师讲 解，只能是纸上谈兵，空中楼阁。俗话说， “耳听为虚，眼见为实”，这话很有道理。 如运用电脑的动画功能模拟尿的形成的生 理过程。先画一个肾单位模式图。用几种 颜色的小圆点分别表示血液中的水分、无 机盐、葡萄糖、尿素。 用心 爱心 专心4画面显示当血液流经肾小球时几种颜色的 小圆点不断从肾小球里滤出来，形成原尿 向肾小管流去。在肾小管的不同段形象显 示原尿的重吸收过程，大部分代表水、无 机盐的小圆点和全部代表葡萄糖的小圆点 进入肾小管外的毛细血管中，而代表尿素 和尿酸的小圆点以及少量的代表水分和无 机盐的小圆点则继续往前，流入收集管中 形成终尿。教学中，让学生观看动画，看 清楚各种颜
5、色的点的来龙去脉，学生很容 易就理解了代谢废物是从组织细胞里来的， 由血液运送到肾脏，在肾脏这里经过肾小 球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成 尿液。这些动画是用 Animator Pro 制作的。即通过媒体结合显微演示，使微观生 理过程变为宏观生理过程，学生再加以观 察、思考，符合人的认识思维过程，这样 比单纯的讲授生理过程效果要好得多。通过开展媒体组合实验教学，不仅学 生学得透彻，而且教师教得得心应手，使用心 爱心 专心5我们的生物显微实验教学如虎添翼，达到 了新的水平。实践证明，发挥媒体组合优 势，能大大增强显微实验效果，从而使生 物实验教学迈上一个新的台阶。总之，新课程强调：教学是教与学 的交往、互动。师生双方相互交流、相互 沟通、相互理解、相互启发、相互补充， 在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、 见解和知识，交流彼此的情感、观念与理 念，丰富教学内容，求得新的发现，从而 达到共识、共享、共进，实现教学相长和 共同发展。
