管与放的尺度

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 管与放的尺度管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该 是重中之重的事儿，但一定要注意到班 级管理工作的对象是活生生的成长发展 中的学生。实际工作中，班主任可以 “管”的方面很多，小到学生的坐立行走、 穿着打扮，大到学生的思想动态、前途 命运，以及班级的建设与发展。许多班 主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班， 无所不管，甚至充当着“管家”、 “警察”或 “保姆”的角色。不得不承认，这种管理 有其好的地方，因为你一天到晚的跟着， 假如你有足够的精力和时间，三年如一 日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料

2、-感谢阅读- 2 但这种管理是最没有技术含量的管理， 它最大弊端在于管得过多过死，容易造 成学生依赖性强，创造性、独立性差， 缺乏自我教育与自我管理能力，最突出 的表现就是，班主任在的时候是一个样， 班主任不在的时候就是另一个样，从这 样班级出来的学生在大学的发展空间不 会很大。同时，这样的管理也容易使班 主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身 的完善与发展。陶行知先生说“教是为了不教”， 魏书生老师也认为“管是为了不管”。其 思想从根本上说，是要充分挥学生在教 育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管 到的，具体而言，班主任要管的方面主 要包括：第一，制定班级的长期目标

3、， 把握班级工作的整体思路；第二，培养 一支强而得力的干部队伍，并加以指导 监督；第三，做好个别学生及全体学生 的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放的要坚决放手，学生能干 的，班主任坚决不要干。在做好以上工 作的同时，班主任要大胆放手，把一些 具体事务派下去，建立层次分明的立体 型管理体系，如主题班会、每天的教室 清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。 班主任要充分调动学生积极主动性，分 工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼 和培养学生的自我教育和自我管理能力。 在我的班级里，有几件事我是从来不具 体抓的，比如运动会、科技节、班级值 周这样的大型活动，我从来都只是指派 总负责人，只交代处理不了的事儿找我， 重大决定向我汇报，其他的决定权一律 下放，我充分相信我的同学们可以很好 的完成任务，事实也证明了这一点；但 涉及到班级整体氛围、班风的事我是严 格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授 权负责，分层管理，既有利于班级的建-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 设与发展，又有利于学生个性完善、能 力的提高。