班主任经验交流：在摸索中积累，在实践中沉淀

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任经验交流：在摸索中积累，在实践中沉淀班主任经验交流：在摸索中积累， 在实践中沉淀一、班级的掌控班级的掌控是班主任能否很好的 驾驭和管理好班级的前提。而这一前提 取决于班主任对于班级的了解和班主任 威信的建立。兵法有言“知己知彼，百 战百胜”每当我新接任一个班级，我首 当其冲的是在最短的时间内去熟悉、了 解我的对象，了解他们的性格特征和思 想动向。掌握这一点，它将会给班主任 开展各项的工作带来很大的帮助。而班 主任的威信却直接影响着班级管理的状-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 态和效果。我们的威信从哪里来

2、？不是 所谓的严师出高徒，不是唯我独尊的强 权，更不是居高临下的高声训斥。教师 的威信很大程度上来源于我们教师的人 格魅力。让学生从我们的言行举止、处 事方法和态度中感受到我们严格要求， 但张弛有度；我们可以凶，但要凶得寓 情于理，即使是恼，也是怒其不争，哀 其不幸。二、班级管理首先是班级制度的完善和落实。 无规矩不成方圆，班级制度是学生按图 索骥的准则和标榜。但我不主张笼统的 规定，学生毕竟是孩子，好玩多动是他 们的天性。面对一大堆这不准那不能的 条条框框只会让他们视若无睹，更不必 说遵循照做。我的做法是适当地利用队 活课堂，拿典型的人或物为例，以主带 次，以点到面，例如，安全教育问题， 我

3、不是仅仅从言语去传达强调，而是当 做作业一样布置学生自己去观察、搜集 校园、家庭和校外的安全隐患，让学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 直接成为这些材料的来源者，然后利用 周三的主题队会，让学生自主去展示， 去讨论，去发现并以此为自身的借鉴和 警示。我一直把学生的日常行为习惯的 养成当做是班主任的首要任务来抓。因 为我觉得性格决定命运，行为习惯影响 一生。一个学生成才是其次，学会做人 才是关键，才是成才之根本。我们都有 同感：由于家庭、社会等因素的影响， 现在的孩子大部分都存在着或多或少的 不良心理疾病，自私、浮躁、缺少包容 和对错误的不担当。班主任日常的灌输 和乏

4、味的说教会让学生形成麻木的习以 为常。我在这一环节的落实主要通过开 展不同主题的队活动让学生对自己和别 人平时的日常行为习惯进行自我检查和 学习。检查自己的不足之处，认可同学 间好的行为习惯并加于学习，这样的一 个活动过程既可以让学生内观自己，同 时也学会怎样去赞美别人学习他人的优 点。除此之外，还适时根据高年级学生 心理生理阶段性的发展开展一些是非容-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 易混淆的辩论会，让学生从活生生的案 例中去认知是非去辨别对错。并从中知 道什么是可以做的，什么是不可以做的。其次是班干部的培养。在班级管 理中，班干是开展班级工作的得力助手， 是联系班主

5、任与全班同学的纽带，是班 级活动的积极支持者。一个班七十几个 学生，班主任如果事事亲力亲为，即使 有这样的精力也没有这样的时间。在这 方面我的做法是先带后放，委以重任， 扬其威信，分工到位，责任到人。在这 个班里，班干部就是我的左右手，是班 级中的侦察兵和调解员。 （班主任 ）每 一周，我都会抽出一点时间找班干部中 的两三个主要负责人谈谈心，主要是了 解一周来班里的动向和存在的问题，如 班里的同学有没有存在很深矛盾的，课 间有没有发现同学间玩危险游戏的，以 及当同学中矛盾出现时该怎样及时劝解 和汇报，因为班干来源于这个集体，生 活在这个集体，有时他们对于这个集体-精选财经经济类资料- -最新财

6、经经济资料-感谢阅读- 5 中的第一手材料会比班主任来的及时、 全面而真实。掌握了这些情况，班主任 便可做到未雨绸缪，防患于未然。三、班级思想教育的渗透我们在教学中提倡因材施教，我 觉得在班主任进行的思想教育中也同样 需要。我所担任的是高年级，是青春逆 反期的开始，在这期间教师如果不注意 思想教育的方法，只会让教育效果处于 无效状态或适得其反，有时甚至会在师 生间竖起一堵隔阂的高墙，形成对抗的 僵局。在这方面我的做法是（一）杀鸡 儆猴，擒“贼”擒王。在一个班，总会有 一两个较突出的负面角色，这种学生的 行为和思想往往会比较标新立异、大胆 出位。在集体中起到影响和带动作用， 时间久了，难免就会形

7、成一股歪风邪气， 班主任若想班级“波澜不惊”“风平浪静” 就必须在苗头出现之时毫不姑息地掐灭 这足可燎原的“星星之火”。(二)“给他一 巴掌的同时别忘了塞他一颗糖”的情绪 疏导方法。学生犯错误，这是很正常的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 事，从某个角度来说，他们都还是孩子， 在错误面前需要老师的引导和教育，但 很多学生对于老师的批评和责骂并不那 么容易消化，有的甚至在老师的声色俱 厉中产生不服和逆反心理。所以，对于 某种个性、自尊心较强的学生作出批评 后，不妨放下姿态，适当的给予他某方 面的一些肯定，哪怕是“你的穿戴很干 净整洁，老师很喜欢的”之类不相及的 话，也可

8、似三冬暖阳，让学生在得以认 可中接受和找到可以改正错误的动力。 因为得到认可和赞扬是人的天性。 （三） 找到更合适的交流沟通渠道。对于高年 级的学生，尤其是性格内向或是涉及到 较为敏感的话题，如早恋或是品行污点。 有时书面的交流往往更可以达到意想不 到的效果。在这方面，我充分发挥自己 教语文学科的优势，利用作文、周记、 便利贴温馨小提示和学生进行书面交流， 及时渗透相关的思想教育。 （举例）以 上不管哪种做法，都应该以关爱为前提， 以尊重为起点， “感人心者，莫先乎情”。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在我们教育学生的过程中，只要做到晓 之以理，动之以情，导之以行，持之以 恒，那么，在我们和学生间就没有推不 开的心窗，走不进去的心门。班主任工作是一个繁琐而有漫长 的过程，并非三言两语可以概述，从事 这项工作长的老师有自己经验的积累和 沉淀，从事时间不久的年轻老师也有自 己的创新和突破，盼与分享，以此共勉。