班主任管理工作的“五字”要求

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任管理工作的“五字”要求班主任管理工作的“五字”要求班主任工作是学校教育管理工作 的出发点和落脚点。学校每一项针对学 生的教育工作和制度安排，几乎都要与 班主任发生关系，学校各处室发出的指 令最终都会汇集到班主任身上。如此纷 繁复杂的班主任工作，如果不进行理顺， 可能忙的焦头烂额，还没有成就感。因 此，我们应从以下五方面进行探讨。勤：班主任需要天天喝学生打交 道。可以说，哪里有学生活动，哪里就 有班主任管理的影子，所以“勤”字当头。 勤主要包括：脚勤、眼勤、手勤。比如 教室布置方面、课桌摆放方面、学生生-精选财经经济类资料- -最

2、新财经经济资料-感谢阅读- 2 活习惯方面等，学生长期身在其中，有 些东西可能会视而不见，班主任勤于观 察，才可能找到教育的契机，也可预防 一些学生事故的发生。严：说到严，更多的人想到的是 “师道尊严”，但这里主要指的是“纪律 严明、严格要求、作风严谨”。无规矩 不成方圆，纪律严明就意味着一个班级 要有一个严明的纪律，要做到“有规可 依”。 “要求严格”就是指在纪律的执行中 要公正、公平、始终如一，既不能因人 而异，更不能随意执行、朝令夕改。 “作 风严谨”主要指班主任的“身教”问题。细：很大程度上，班主任是学校 各项工作的最终落实者。 “细”主要是指 德育的落实和管理措施的到位。要做到： 从

3、细微处着眼、在细节中管理、从细小 事开始。爱：“没有爱就没有教育”，这是 一句教育界的至理名言。我们对“爱”的 理解有三层次：爱岗位、爱自己、爱学 生。爱岗位是教师职业道德的基本要求，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对于班主任来说自不待言。爱自己就是 要接纳自己，期中既包括接纳自己的职 业（爱岗位）更包括接纳自己的生命方 式，只有一个心理健康的教师，才可能 培养出人格健全的学生。爱自己，就要 善待自己（生命） 、敬畏自己（生命） ， 书写好独特的生命叙事，不断完善自己 的修养，然后才可能推己及人爱学 生。爱学生就是要接纳学生的优缺点、 接纳学生的文化背景、接纳学生的

4、认知 和思维方式，然后再这样的基础上，把 统一管理和个性化要求有机的结合起来， 要做到内容和形式的统一，不用“非爱” 的手段去表达“爱”。思：班主任要在实践中成长，班 主任工作要在实践中进行。 “思”就是为 了更好的成长、更好的实践。班主任要 做到：1、反思教育观念，经常反思自 己的教育和管理行为，追问行为背后的 支撑观念，并不断提出质疑和挑战，使 自己快速提高；2、思考教育问题，班 主任要想让自己拥有科学的教育管理办-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 法，形成对教育问题的正确处理意识， 就要不断地思考这些似曾相识和有些突 然的教育问题，不断在大脑中归类、整 合，形成一定的处理预案，再遇到问题 时才会游刃有余、不乱章法；3、思索 教育思路，班主任面对学生所发生的问 题，要多追问几个“为什么”和“可能会 产生什么”才好。当然，从本质上来说，班主任工 作姓“教”不姓“管”。管是为了不管，管 理是为了教育而服务的，所以班主任要 处理好教育与管理的关系，不能以管代 教。