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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学班主任的多重角色地位浅谈小学班主任的多重角色地位班主任在学校中担当的角色是重 要的，尤其是小学班主任在班级管理中 的角色更是多方面的。这反映了学校教 育活动的多样性和丰富性，也表明社会、 学生和广大家长对班主任寄予多种期望。 “角色”的本义是指电影或戏剧中演员扮 演的剧中人物。把社会比作人生的大舞 台，社会中的人就是所“扮演”角色的总 和。 “社会角色”是指跟人们的某种社会 地位、身份相一致的一整套权利、义务 的规范与行为模式，也是人们对于处在 特定地位上的人们的期望。在改革开放的新时代，如何根据-精选财经经济类资料- -最新
2、财经经济资料-感谢阅读- 2 现代建设进程对未来人才素质的要求来 培养小学生，为他们全面的发展打下一 个良好的基础，是小学教育面临的重要 课题。现在的学生大多数是独生子女， 每个孩子都是老师和家长心目中的“天 使”，所以，在新课程理念下的小学班 主任已经不再是权威型的“总司令”、 “警 察”，而是一个具备多重角色身份的民 主型的引导者。一、成为学生学习上的导师1、满腹经纶，博古通今班主任是教育人的人，要“传道、 授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。 但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，那 就要好学上进。陶行知先生说过：”唯 其学而不厌才能诲人不倦。 ”知识是班主 任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中
3、 空空的班主任是难以使学生信眼的。学 生对学识渊博，工作上精益求精，教学 艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这 样的班主任不仅能更好地推动班集体工 作，而且有可能与学生取得更多的共同-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言，促进心理沟通，使影响力得到增 强，为顺利地教育学生奠定了基础。班 主任治学严谨、锐意进取的态度，对班 级的学风产生积极的影响，并能使班级 的每一个成员终身受益。2、自我提升，不断积累现在的学生，思维敏捷、接受信 息面广，再加上求知欲很强。这些都要 求班主任必须象海绵吸水一样不断汲取 新知识，以适应时代的需要。苏霍姆林 斯基在给教师的建议中说：教师要 想
4、从繁重的工作中解脱出来， “就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。 ”天天不间断地读，知识就会象 “潺潺小溪，每日不断，注入思想的大 河。 ”班主任平时应多读书，多思考，对 不懂的问题，聪明的办法就是不耻下问， 向周围的同事求教，包括向自己的学生 学习。一个人一生所具有的知识大多是 靠自学积累起来的。现在许多教师认为 要给学生“一杯水”，自己要有“一桶水”， 其实“一桶水”也不够用，应该有“活水-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 源”。而这个“活水源”的获得，要靠自 学能力。只要积累了源源不断的“活水”， 才能成为学生学习上的源头。二、成为学生思想上的知
5、音1、将心比心，推心置腹现在，社会上有一种提法“理解 万岁”，成人需要理解，小学学生更需 要理解、需要宽容。新时代的少年儿童， 他们富有幻想，敢于实践，常常有一些 近乎离奇的想法与做法，对此，班主任 老师要能理解，进行具体分析和引导。 过去千篇一律、千人一面的学校教育， 制造的是教师的听话者和顺从者，这种 剥夺主体意识的教育，自然不可能产生 儿童对主体确立的需要。我认为，为师 之道，既要严，更要有爱，有关心，有 尊重，这是教书育人的前提和保证，更 是一个班主任应该认真做到的。为此， 班主任对学生必须真诚、平等，要看到 学生是祖国的未来，经常站在学生的角 度，将心比心，设身处地为他们着想； 要经
6、常跟学生推心置腹地、朋友般地谈-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心；要客观地、不带偏见地了解学生， 看待所发生的每件事。有些教师太习惯 于“威严”地对待学生了。找学生谈话， 很少让学生坐着。学生常常处于“挨审” 或被“盘查”的地位，师生之间并没有平 等的发言权，学生的心里话还没讲完， 教师就滔滔不绝地“开导”起来。学生则 不许插话，更不能申辩、 “顶嘴”。师生 之情被淹没在教师无的放矢或“想当然” 的“推理”、 “上纲上线”的说教，训斥之中。 这样的班主任怎会是学生的知心朋友呢！2、宽容待生，正视过错记得前年我第一次接手毕业班的 班主任工作，六年级的孩子在他们心里 对
7、老师产生一种排斥感，所以平时并不 怎么喜欢和老师说心里话。一次，朱某 某等三位同学深夜到外盗窃东西吃，这 是件情节比较严重的事情，作为班主任 我没有只是简单地批评，甚至训斥体罚， 而要分析他（她）们犯错误的具体情况， 有针对性地进行思想教育。一旦认识和-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接 再励，这样做，容易加深学生与班主任 的感情交融，取得事半功培的教育效果。要知心必须贴心。班主任要豁达 大度，学会宽容，允许学生说错话，做 错事；要给学生认识错误，弥补过失留 有充分的余地；在学生需要的地方伸出 援助的手。这样，学生才会对老师无话 不谈，
8、心悦诚服，把老师真正当作知心 朋友。三、成为学生品德上的榜样1、榜样示范，以身立教教师是“为人师表”的人类灵魂工 程师，小学班主任更可以说是“师表中 的师表”。尤其对刚入学的小学生来说， 对学校环境是陌生的，不知道该怎么做， 他们喜欢模仿教师的言行，学生特别喜 欢有童趣的教师。这就要求一年级的教 师处处要以身作则，给学生做出榜样， 能和他们在一起，指导他们的行为，教 师要把对学生的爱融化在指导学生的行-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 为规范之中。有人说，以身立教胜过一切言语 上对学生的品德教育。刚开学的时候， 一年级的孩子并没有保持教室卫生的好 习惯。一次，我进入教室
9、，发现一小组 孩子的脚边有几张废纸，几个小家伙踢 来踢去，似乎谁也不承认是自己扔的。 这个时候，我并没有上去严厉地斥责他 们，而是弯腰捡起了扔进教室后面的垃 圾桶，然后二话不说地开始上课。第二 天，我再走进教室，让我吃惊的是地上 没有一丝垃圾了。一位小朋友开心地跑 来告诉我：“老师，我刚才像你昨天一 样把脚边的纸扔进垃圾桶了。 ”我顺势表 扬了这个孩子，其他小朋友自然而然知 道了自己以后该怎么做。一年级的下学 期，孩子们基本上已经完全进入小学生 的状态，也懂了一些小学生行为规范。 在一次课间，我无意听到两个孩子的对 话， “今天老师穿裙子了，好漂亮，可是， 为什么老师穿拖鞋呢？”另一孩子回答：
10、 “我们不可以穿拖鞋，老师可以穿的。 ”-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 天哪！我这个时候才发现，我犯错误了。 有时候，自以为一个小小的举动不会引 起孩子的注意，其实在他们眼里，老师 是很神圣的，老师做什么都是对的。第 二天，我马上换上了凉鞋，并在全班学 生面前承认了自己的错误。孩子们议论 纷纷，我不知道他们在说什么，但是我 相信他们已经懂得了知错就改的道理。2、树立典型，培养情感。每学期在学生中开展“我喜爱的 教师”评选活动，评选出“爱生模范教师” ，为教师们树立榜样，激发教师们的爱 生情感。开展活动，在活动中培养教师 的合作精神。学校经常要求和开展各种 教学研究活动、班主任研讨会、文体活 动等，培养教师的合作精神，让教师认 识到教师的劳动是个体劳动、集体劳动 成果，要把学生教育好，把学校办好， 需要大家群策群力，更需要大家精诚合 作。以自己高尚的人格行为影响和感 召学生，激发学生奋发向上的意志。如-精选财经经济类资料- -
