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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任的四把钥匙班主任的四把钥匙“第一把”:把自己当自己一位叫亨利的青年,在他三十岁 生日那天站在河边发呆,他不知道自己 是否还有活下去的必要。因为亨利从小 在收容院里长大,身材矮小,长相也不 漂亮,说话又带着浓厚的法国乡下口音, 所以他一直很瞧不起自己,认为自己是 一个又丑又笨的乡巴佬,连最普通的工 作都不敢去应聘。就在亨利徘徊于生死 之间的时候,与他一起在收容院长大的 好朋友约翰兴冲冲地跑来对他说:“亨 利,告诉你一个好消息!我刚刚从收音 机里听到一则消息,拿破仑曾经丢失一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2
2、 个孙子。播音员描述的相貌特征,与你 丝毫不差!”“真的吗?我竟然是拿破仑 的孙子?”亨利一下子精神大振。联想 到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万 马,用带着泥土芳香的法语发出威严的 命令,他顿感自己矮小的身材同样充满 力量,讲话时的法国乡下口音也带着几 分高贵和威严。第二天一大早,亨利便 满怀自信地来到一家大公司应聘。几十 年后,已成为这家大公司总裁的亨利, 查证出自己并非拿破仑的孙子,但这早 已不重要了。在一次知名企业家的讲座 上,曾有人向亨利提出一个问题:“作 为一名成功人士,您认为,在成功的诸 多前提中,最重要的是什么?”亨利没 有直接回答他的问题,而是讲了这个故 事。最后,他说:“接
3、纳自己,欣赏自 己,将所有的自卑全都抛到九霄云外。 我认为,这就是成功最重要的前提!”“把自己当自己”,就是要求班主任 热爱自己,相信我能行,我是最棒的, 我是独一无二的,不可替代的;在班集-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体管理中,不要怕管不好,相信事在人 为,相信自己的才能,只要付出,终究 会有收获;班主任最大的尊严就是带出 优秀班集体。希望班主任多学习、多看 书充实自己,遇到困难时,看看墙角边 总有这样的植物,像爬山虎一样,生命 力旺盛,只要有方向,它就一直努力地 往上爬。“第二把”:把自己当学生传说普罗米修斯创造人的同时, 又在他们每人脖子上挂了两只口袋,一
4、只装别人的缺点,另一只装自己的缺点。 他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前, 另一只则挂在背后。因此人们总是能够 很快地看见别人的缺点,而自己的缺点 却总看不见。这故事说明人们往往喜欢 挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。 当发生师生矛盾时,我们老师往往把责 任统统推向学生,自己好像圣人一般。“把自己当别人”,就是要求班主任 善于和敢于承认自身存在缺点;要时刻 反思自己的缺点和过失,站在学生的角-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 度去看待自己,是不是让学生觉得讨厌, 为什么讨厌,有什么缺点需要改正,有 没有更好的办法令学生接受。“第三把”:把学生当自己陶行知在校园看到男生王友
5、用泥 块砸自己班上的一位男生,当即制止了 他,并令他放学后到校长室里去。放学 后,陶行知来到校长室,王友已经等在 门口准备挨训了。可一见面,陶行知却 掏出一块糖:“这糖是奖给你的,因为 你按时来到这里,而我却迟到了。 ”王友 惊疑的接过糖果。随之,陶行知又掏出 一块糖:“这第二块糖果也是奖给你的, 因为当我不让你打人时,你立即就住手 了,说明你尊重我,我应该奖你。 ”王友 更惊疑了,眼睛睁得大大的。陶行知又 掏出第三块糖果塞在王友手里,说: “我已经调查过了,你用泥巴砸那些男 生,是因为他们不守游戏规则,欺负女 生;你砸他们,说明你很正直善良,有 跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊! ”王友感动
6、极了,他含着眼泪后悔地喊-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 道:“陶校长你打我两下吧!我错了, 我砸的不是坏人,而是自己的同学呀! ”陶行知满意的笑了,随即掏出第四块 糖果递过去:“为你正确的认识错误, 我再奖你一块糖果。 ”“把学生当自己”,就是要求班主任 象爱自己那样去爱学生;要学会换位思 考,以生为本,多站在学生角度考虑问 题;要善于发现和张扬学生的优点,学 会像欣赏自己那样欣赏学生;要相信学 生,依靠学生,充分发挥学生的主观能 动性,这样学生也会把班主任当作自己, 班主任工作也就游刃有余。“第四把”:把学生当学生一位老师在教坐井观天一课 时,在学完课文后,设计了
7、一道培养创 新思维的说话题:以青蛙跳出井口后 为题自己编一段故事。学生们踊跃发言, 他们的奇思妙想赢得了阵阵掌声,听课 的老师也不由得点头赞许。这时,在举 起的一片小手林中,怯生生半伸半就地 伸出了一只小手。主讲老师点了他的名。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这位同学站起来说,青蛙跳出井口后, 看了看外面,觉得还是井里面好,于是 它又跳回了井里顿时全班同学哄堂 大笑。这位老师连忙打断了他的话,示 意让他坐下,并言归正传:我们不能像 井中的青蛙那样坐井观天此时, 这位同学满脸通红,羞愧地低下了头。 下课后,他找到这位同学,鼓励他把课 堂上被老师打断没有说出来的话再说出
8、 来。无论怎样三番五次地鼓励启发,他 总是闭口缄言。后来,他终于答应把要 说的话用笔写下来。他写道:“只 见高大的烟囱冒出滚滚浓烟,小河里流 淌着乌黑发臭的废水,空气中弥漫着呛 人的气味。昔日的小伙伴小鱼、小虾、 螃蟹都不见了,只剩下青蛙孤零零的一 个,它很害怕,它觉得还是井里面好, 于是又跳回了井里。 ”我的心被震撼了, 这是多么独特的观点啊,但它却违背了 老师的教学意图,一朵创新的火花还未 来得及绽放,就熄灭了,随之消失的还 有学生那盏微弱的自信之灯。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 我们总是希望学生能够走我们为 他设计的道路,其实这只是一种奢望, 也是教育的悲哀。 “把学生当学生”,就是 要求班主任不要奢望学生的思想跟你一 样,要允许学生出现不同的想法,我们 需要的不是设计,而是指导、指导、再 指导;不要奢望学生完美无缺,要允许 学生犯错误,要善于转化学生的错误, 让学生在不断改正错误中成长。提醒一句,钥匙固然非常重要, 但是如果钥匙毛毛糙糙照样打不开锁。 我们应该在班集体管理的实践中不断打 磨,这样的钥匙才是管用的。