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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的“歧视”也美丽我的“歧视”也美丽文/苏伟霞小楠是个聪明的男孩，能说会道， 但很懒惰，经常不做作业，轮到他值日 也经常逃跑。作为班主任，一直赞成对 学生实施“赏识教育”、 “尊重教育”的我， 三天两头找他谈心，动之以情，晓之以 理，并和家长密切联系，发现他有一点 点进步就表扬他，我以为这样不断的鼓 励会让他有所改变，想不到一点收效也 没有。为此，我伤透脑筋！难道我的教 育方法错了？下一步我该怎样做呢？那天，又轮到小楠值日，值日小 组长安排他倒垃圾，他答应了，可一会-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 儿又不见他
2、了，最后又是小组长“代劳”。 小组长气呼呼地说：“小楠经常不扫地， 早上等我们扫完才来，中午又不知躲到 哪里去，下午放学一溜烟又跑了” 班长说：“老师，明天早上不许小楠进 教室。 ”我也有点生气了：“好，明天你 叫他在教室外面等我。 ”第二天早读课前， 我来到教室，看见小楠背着书包站在门 口旁边，我故意不理他，当我准备离开 的时候，他怯怯地说：“老师，我” 我故作冷淡地看了他一眼，说：“不爱 班级的人，班级也不需要他。你回家吧。 ”他一听，急了：“我不回去。 ”“反正你在 这里什么也不做，我已通知你爸爸来接 你了，还是回去吧。 ”他哭了：“老师， 我保证以后一定会扫地。 ”“你已经保证 很多次
3、了，我不再相信你！”“老师，你 相信我吧。从今天起，我每天都跟值日 生一起扫地，连续扫一个星期，把以前 我不扫的次数都补回来。 ”从那天起，小 楠真的每天都跟值日生一起扫地，连续 扫了一个星期，并且表现得很积极。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我问他为什么能坚持扫一个星期， 他说不想让老师看不起他。原来他怕我 的“歧视”。于是，我装作很严肃地对他 说：“老师不但看不起不爱集体的学生， 也看不起不爱学习的学生。你连作业也 不肯做，测试、考试总是不及格，别人 怎么会看得起你呢？如果这个学期你学 习没有进步，下个学期你就要回四川老 家读书了。 ”他听后愣了一下说：“我会
4、改的。 ”但学习毕竟和扫地不同，小楠只 坚持了两天，第三天老毛病又犯了，我 对他说：“我就知道你改不了，等着回 老家吧。 ”他好像有点不服气：“别小瞧 我！”从此，小楠似乎变了一个人似的， 上课专心听讲，每天都按时完成作业， 值日工作也做得很好。我看在眼里，喜 在心头。期末考试成绩出来了，小楠有 了很大的进步。我在班上表扬了他，在 同学们的掌声中，我看到了他满脸的感 激和自信小楠的进步，使我想起了美丽 的歧视这篇文章中的张老师，他用-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “歧视”的方式激励自暴自弃的大伟考上 了大学，是他“美丽的歧视”彻底改变了 大伟的人生轨迹。现在，我也用
5、“歧视” 这种方法激励小楠，使他有了这么大的 进步，我的“歧视”同样也是美丽的。这 令我深深地感到，教育方式其实是丰富 多样的，我们应该全面了解自己的学生， 根据学生的个性特点，因材施教。事实证明，学生不是不懂道理， 而是缺少忧患意识，或者说缺少一种奋 进的动力。就好像一个皮球，只有用力 往下拍，它才会弹起来，当然这个力也 是有限度的。对一些像小楠一样懒散、 消极、没有进取心的学生，当老师的谆 谆教诲、循循善诱不能奏效时，当“赏 识”“鼓励”很难产生效果时，我们不妨 换一种教育方式，不妨也精心策划一次 “歧视”，说不定也能唤醒他们的自尊， 激发潜藏于他们心底的动力，从而使他 们醒悟、发愤，走向成功。当然，教育 应因人而异，有的放矢，任何教育手段 都只能是相对而言。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5
