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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升自身素养搞好班级管理提升自身素养搞好班级管理学校中最繁重和最复杂的工作是 班主任工作，同时，这也是最富有挑战 性和教师职业特色的工作。班主任工作 对学生的成长具有重要的意义。有人说： 班主任是学校里最苦的岗位。我咀嚼过 失败的苦涩，也品尝了成功的甘甜。经 历过这一次次心灵的历程，我对自己所 从事的工作有了更多的信心和热情。我 爱学生，尽我所能引导他们，让他们在 关爱中健康成长。要说我的经验就是尽 职尽责的工作态度。我的经验如果用一 个词概括的话，那就是：自信。比如说， 每一次我接的班开始成绩很一般，可我-精选财经经济类资料- -最
2、新财经经济资料-感谢阅读- 2 一点儿都没有觉得是因为我教的不好， 我也不觉得是因为学生没好好学，我就 认为那是一次偶然。每次考完试都会把 情况如实地告诉学生，不发火，这时候 生气发火，与事无补，一点意思都没有。 并且每次我都重复一句话，那就是：我 是好样的，你们也是好样的，我们大家 并不比别人差，这一次虽然没有考好， 下一次应该能够考好。事实也证明了这 一点。当然，我说的自信是在勤奋的土 壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没 有经过汗水浸泡的自信是自大，现代的 企业有企业文化，学校更有学校文化， 班级当然也应该有班级文化。我的治班理念：用热情去工作， 用真诚来沟通，用知识教学生，用人品 育栋梁
3、。我的治班方针：公平、民主。我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。我的治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。我追求内容连贯， 逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞， 承认不会。2、自信、乐观、向上。这是我 最大的特点。我对我自己这样说，我对 学生也是这样说。我要用我的自信，树 立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。 让学生做到的自己首先应该做到才具有 说服力。我让学生主动学习，以学习为 乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。 我本身就是一个爱学习的人，我常把自
4、 己学到的新观点说给学生，一同体会学 习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争 取利用环境等各个方面的情况，使说话 或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中 学习。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 5、多理解、多鼓励，少批评。 他们有他们自己的想法，他们不需要我 们过多的说教，他们最需要的是我们的 理解。当他已经认识到自己的错误的时 候，就不要再批评了，否则，只能起到 相反的效果。6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗 意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以， 我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说 一些话，不过学生并不觉得很烦，因为 我不重复，语言精练，富有诗意。我上课除特殊情况外，从不迟到
5、 铃声未落我已在教室门口。上课从不做 与教学无关的事。下课铃声一停我马上 下课，从不拖堂。也从不要求课间写作 业。拖堂、课间写作业是我最反感的事， 也是学生最反感的事。作业写不好、外 面又吵，学生没有休息上厕所，还影响 下一堂的课。实在要不得。二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学 生都参与的话，无论是什么活动都将是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 极大的成功。比如说学校举行过的歌咏 比赛、朗读比赛和运动会等活动，我让 全班学生都出去，参加的参加、助威的 助威。班主任要全力提倡，这是形成和 谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养 集体荣誉感的绝好机会。如果班主
6、任仍 然只强调学习，不主张参加这些活动的 话，就等于自己在破坏班级的团结，削 弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体 育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项 荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。三、用公平民主平等对待学生都知道应该讲公平民主，但肯定 没有人能够做到。这一点我认为我做的 是最好的。我很少找学生谈话，更少给 学生补课，也不拿着学生的卷子或者成 绩单去指导。因为我不可能每一个学生 都给予这样的指导，所以我主张学生间 相互学习。这样是为了公平。虽然学生 有一些问题得不到及时的解决，但不会 产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的 事要做，我也要休息也要回家。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感
7、谢阅读- 6 四、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不 要强迫学生学习，否则，只能适得其反。 我平时抓得紧一些，能上的课一定上， 还要上好。适当复习，不搞题海战术， 不会布置很多的作业。多数情况下我的 成绩还不错。总之，要想管理好班级， 归根结底我认为有两条：1、热爱班级。2、让班级走可持续发展之路。“热爱班级”的方法是：别把工作 当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路“的方 法是：别把自己当老师，而是当教育家。当代教育家叶圣陶先生说：”身 教最为贵，知行不可分。 “教育心理学又 告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是 他们共有的心理现象。他们常常崇敬以 身作则的教师，不喜欢一味说教
8、和简单 粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言 一行都在有意无意地影响着学生，学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不仅听其言，而且要观其行，教师的身 教常常比言教还能起更大的作用。因此， 教师时刻以自己言行、思想作风、待人 接物的态度给学生做出表率，培养学生 良好的品德。我要求学生做到的我必须 做到，我答应学生的事我一定做到。并 时时处处做学生的榜样， ”教师无小节处 处是楷模，教育无小事处处是大事“这 也是我的座右铭。教育是三方面的，即学校、社会、 家庭，其中学校是主阵地。做好学校与 家庭的联系格外重要，而这一重任无疑 又是非班主任莫属。同时有些家长又常 将他教育的责
9、任间接地托付给班主任， 无形中，班主任在家庭教育和学校教育 中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成 绩有所下降时，家长要找的是班主任； 当学生放学不归，不知去向时，家长出 门寻找的也是班主任；当学生的个人利 益与学校的规章制度发生冲突时，又是 班主任出面协调；当所在班级的学生出 现问题时，学校领导要找的又是班主任；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 而班主任要了解学生的在家情况，同样 需要通过学生家长。而今，大家都纷纷 畅谈”家校联系促家长成为教育助力“， 表面上看，没有什么问题，然而实际呢， 有的班主任不是促家长成为教育的助力 而是要求家长成为教育的主力。我曾经 是学生家
10、长，并且一直是班主任。站在 班主任的角度，我希望得到家长的配合， 也希望家长全方位参与学生的学习与教 育；作为学生家长，我讨厌天天给孩子 听写、一道题一道题地检查对错、每天 的作业签字等。这是我的感受，我想作 为家长有我这样感受的也不会少。争取家长的配合并没有错，问题 的关键是不能勉强，不能用教师的职业 特权去强求，也不能抓住家长的”情面 “心理去拉郎配。事实是，有的家长你 不要求他（她）也会去管自己的孩子， 去陪着孩子学习；有的你要求了，他们 也是应付一下。然而更多时候是这样一 种情况：家长管不了孩子，他们企盼老 师能代替他们管教自己的孩子！在此我-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 想说的是，学习上要给孩子们减负；在 教育上要给家长们减减负-
