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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 当代班主任必须树立的三种意识当代班主任必须树立的三种意识班主任是搞好班级管理工作的关 键和核心，是班级管理工作第一责任人， 是素质教育的主要实施者，是联系各科 教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、 家庭和社会教育的桥梁。因而班主任的 自身素质显得尤为重要。一名班主任的 素质如何，关系到教育学生的素质。所 以提高班主任的素质就等于提高了一代 人的素质，本人认为，作为当代高素质 的班主任应具有以下几方面的意识：责 任意识、配合意识、垂范意识、创新意 识。一、责任意识-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 责任意识是班主
2、任搞好班级管理 工作的前提。有责任意识才会有责任心， 班主任的责任心表现为对社会、学校， 家长、学生的高度负责。对社会负责就是严格执行党的教 育方针，为社会培养合格的人才。对学 校负责就是充分发挥好桥梁和纽带作用， 带领全班学生迅速、准确地贯彻落实学 校布置的各项工作。对家长负责就是要 让家长放心、不担心，让家长真正感觉 到学校是“为了一切的学生、为了学生 的一切”。对学生负责就是用发展的眼 光把学生教育成人、培养成才，具有适 应社会的能力和本领。因此班主任必须 有高度的使命感和责任感。班主任应忠诚于教育事业，并执 行党的教育方针，愿意为下一代的成长 付出毕生的精力。做到经常深入学生， 全面了
3、解学生，及时掌握学生的思想、 学习、生活、心理动态，在思想上有针 对性地进行及时引导，帮助他们树立正 确的人生观、价值观。在学习生活上关-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 心帮助，心里上的辅导，想尽一切办法 去塑造学生健康，美好的心灵。班主任应敬业乐教，一个班主任 如果不热爱自己的工作，就不可能忠守 职责，更谈不上创造和奉献，在工作上 就会失去了方向和动力，甚至视自己的 劳动付出为一种痛苦的负担，又怎么能 培养出合格的人才呢。班主任乐教才会 敬业，敬业才会在班级管理和教育中产 生忧患意识、责任意识，班主任工作才 会有敏感性、超前性、延续性和有效性。二、配合意识配合意识是
4、班主任搞好班级管理 工作的基础。配合意识就是班主任在班 集体的管理和建设中，注重多方位联系， 形成教育和管理网络，即充分发挥班主 任的协调功能，积极处理好三种关系： 即班主任与学校各处室、科任教师、家 长之间的关系。使班级管理和教育形成 一股“合力”。首先是上下配合。即加强与学校-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 团委、政教处、教务处、年级组等各处 室的配合，对学校和各处室的工作的理 解与支持，并作为班级管理和建设的目 标，经常到各处室了解本班学生的情况， 并希望得到各个部门的共同管理和教育。 （班主任 ） “我的班级我来管，我的学 生我来教”的单打独斗局面，班主任既
5、费力又费时，效果也不一定理想。班主 任要学会充分有效地利用校内的各种人 力资源协助管理，形成“上下一条心， 管理多条线”， “我的班级人人管，我的 学生人人教”的多层次管理体系。其次是相互配合。即班主任和各 科任教师的配合。班主任应维护任课老 师在学生中的威信，让任课老师积极参 与班级管理。应主动经常地与任课老师 沟通，了解班级学生的情况，邀请科任 老师参加班级的一些活动，如班团活动、 文艺晚会等，取得任课教师的配合和指 导。同时主动向科任教师汇报本班的情 况，也便于任课教师了解班级的发展动 向。做到经常交流，共同配合，齐抓共-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 管，形成
6、教育的“合力”。再次是内外配合。要与学生家长 就建立起长效联系制度，采取定期与家 长电话交流、短信交流、书信交流、当 面交流等方式。一方面了解了学生的家 庭情况，以便“对症下药”；更重要的是 取得家长对子女和班主任的理解，通过 共同商议对孩子的教育问题，改变一些 家长的片面观点和不正确的育人观念。通过纵向和横向的配合，调动一 切积极因素，使得班主任工作得到各方 面的配合与支持，出现“处处有人管， 时时有人教”三维一体的管理体系，而 不是班主任唱“独角戏”。这即减轻了班 主任的工作压力，又提高了教育管理效 果。三、垂范意识垂范意识是班主任班级管理和教 育重要的方法。教育者的示范，无言的 身教，是
7、“润物细无声”的潜移默化的影 响。身教是“不教而教”的首要方法。 “学 校无小事，事事皆教育；教师无小节，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 节节皆楷模”，深刻地阐明了教师示范 作用的重要性。特别是班主任自身的垂 范极其重要。身教重于言传，用自己的 模范行动感染学生，影响学生，教育学 生，使学生的道德情感得到进一步升华。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令 不从”，班主任率先垂范，对学生的影 响深远。班主任的垂范意识主要表现在 下几个方面：班主任的行为垂范。班主任是一 个班集体的一面旗帜，一举手、一投足 可以使学生心领神会；一次严格要求， 可以让学生终生受益；一次爱心的
8、付出， 可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的 动作，会给学生带去心灵深处的震撼。 班主任要求学生要遵守校纪按时到校， 首先自己要以身作则、不迟到不早退； 班主任要求学生要有协作的集体精神， 首先要做到严于律己宽于待人；班主任 要求学生乐于助人，自己便不能“各人 自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。 班主任的严谨治学、努力工作、关心国-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严 于律己的师范行为，是学生效法的楷模。 有吸烟、喝酒、赌博等不良习气和嗜好 的班主任，他很可能充当的是小烟民、 小酒鬼、小赌徒的塑造者。班主任要时 时注意做学生的表率，用自己
9、良好的行 为去带动、影响学生，为学生树立立身 做人的榜样，教学生以真知、新知，做 学生成才的引路人。班主任的人格垂范。 “没有教师对 学生直接的人格影响，就不可能有真正 的教育工作。 ”教师的人格魅力对学生的 影响深远。班主任的性格、个性、气质、 能力等因素，构成了班主任完整的特定 人格。班主任的人格时时都在给学生提 出暗示，左右学生的行为。高尚的人格， 对学生影响的力度较强，反之亦然。如 有的班主任从不体罚学生，和学生关系 很融洽，但学生都很敬佩他，能自觉遵 守纪律，积极向上，努力学习。而有的 班主任体罚、变相体罚、挖苦谩骂学生 等自私、固执、蛮横的行为，往往是学-精选财经经济类资料- -最
10、新财经经济资料-感谢阅读- 8 生产生攻击行为的温床。这就是班主任 人格示范的作用。班主任是各项工作任 务的具体执行者，一言一行都对学生起 潜移默化的作用，都会在学生心目中留 下深刻的印记。因此，提高思想道德水 平，加强自身修养是对每位班主任的基 本要求。 “学高为师，身正为范”，传道 于人，自己闻道在先，塑造他人灵魂， 首先自己要有高尚的灵魂。班主任的仪表垂范。班主任与学 生接触频繁，是学生聚焦的中心，班主 任的仪表、衣着打扮实际上是心灵的展 示。班主任老师喜欢什么、讨厌什么， 爱什么、恨什么，常常通过仪表展示给 学生。一般情况下，不修边幅的班主任， 带出的学生生活上不拘小节，不文明语 言和不文明行为发生率较高，纪律性较 差；衣着华丽打扮入时的班主任带出的 学生，一般喜欢弄潮，以时尚为荣，克 服困难能力较差；衣着整洁大方，仪表 庄重、严肃且大众化的教师带出来的学 生，注重内在美和外在美的结合，对生-精选财经经济类资料- -
