幼儿园班主任怎样管理好班级

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园班主任怎样管理好班级幼儿园班主任怎样管理好班级文/小洪老师进入大班，感觉孩子们一下子长 大了许多。于是，我摈弃掉以往教师事 事都包，事事都管的累人做法，尝试着 在班级管理中以孩子们为主体，充分发 挥他们的小主人作用，让他们学会自我 管理，不仅为自己减了负，也进一步培 养了孩子的自信心、自主性，让班级面 貌有了很大的改进。第一步：出谋划策思想是行动的先导，在班级管理 中，特别要注意调动孩子的积极性，增 强自主意识，让孩子们以主人翁的状态-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 置身于集体中，不断地完善自己，调节

2、自己，使他们的积极性、主动性得到最 大程度地发挥。有了让孩子参与管理班 级的想法，我便利用晨间谈话的机会， 把我的想法告诉孩子们，听取他们的意 见。嘿，话音刚落，活动室里顿时炸开 了锅。当讨论到哪些事情需要管理员， 谁愿意当管理员时，平时能说会道的孩 子争先恐后地举起了小手，就连平日里 不太爱说话的几个孩子也坐不住了。有 的说需要“灯光管理员”，有的说需要 “图书管理员”，有的说需要“玩具管理 员”，还有的则说需要“卫生管理员。 ”孩 子们的想法竟与我不谋而合，正如一句 歌词写的“你若小看小孩子，你比小孩 子还要小。 ”由此可见，大班幼儿心中早 就有自己管理班级的思想，也初步具备 为班级管理出

3、谋划策的能力了。第二步：各司其职与孩子们达成共识后，第一批 “班长”和“管理员”应运而生。随后，在 班里经常能听到“灯光管理员，我们要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 出去了，请你去关灯。 ”“这里有几本书 没整理好，谁是图书管理员？”等友情 提醒的“好声音”；也经常能看到“班长 们”、 “管理员们”忙忙碌碌做事的身影。 目睹着：当初连灯的开关都不知道在哪 的孩子，现在能自觉的开关灯；当初时 常把书当玩具的孩子，现在能将一本本 书整理好；当初吃饭经常拖拖拉拉的， 现在吃饭的速度能赶上其他孩子了，不 由得暗自窃喜。当然，班级面貌的转变 缘由孩子们在管理实践中渐渐懂得了

4、“自己是管理员，必须先管理好自己， 才能管理好班级”这一道理。第三步：扬长避短放手让孩子自己管理自己，自己 的事情自己干好。那么教师做什么？教 师进行“宏观调控”。当孩子自主管理班 级初见成效时，我也发现了一些问题。 比如：每次做管理员的都是那些能干的 女孩子，男孩子鲜少有人参与。针对这 样的情况，我询问了几个班长，她们一 致觉得男孩子“不乖”， “不太会做事”。得-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到这样的反馈后，我又利用晨间谈话的 时间，告诉孩子们人人都能做班长、管 理员，每个人都需要有锻炼的机会，如 果你想做，就大胆的去告诉班长。在我 的鼓励之下， “男勇士们”纷纷踏上了管 理班级的“征途”。男孩子做事比较大胆， 却少许细心，于是我给他们配了一位女 班长，凭借女孩比较细心的优势去提醒 男孩，利用男孩比较大胆的优势去弥补 女孩的胆怯，扬长避短，真可谓“男女 搭配干活不懒”。培养孩子的自信心、自主性、能 动性，任重道远。我们常说：“要让孩 子做班级的小主人”，那么，教师应该 归权于孩子，以适合孩子的方式，步步 为营，真正给予孩子们一片属于自己的 天空。