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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学班主任工作总结(二)中学班主任工作总结(二)我的运气很好,我接手的班级, 在原班主任的带领下,都比较听话,学 生是非观念明确,班干部责任心强,算 是比较好带的。当然任何事物都不可能 一成不变,在各个阶段都会有新的问题 发生。作为班主任,我把自己的工作定 位为陪伴学生成长的一个引路人,我希 望通过我的工作让学生思想上有所进步, 学习上有所提高,情感上有所满足。为 了达到这样的目的,我最初所做的工作 是培养学生的意志品质,因为学生以学 为主,如果学生不能感受到读书的乐趣,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不能
2、品尝到读书带来的成就感,就很容 易在行为方面发生偏差,而大部分学生 成绩不理想的原因主要是不能持之以恒, 一暴十寒,我针对数学班学生的观念中 认为聪明就是王道的观念,通过各种途 径搜索相关内容的故事讲给学生听,通 过“麦克阿瑟和驴”的故事,告诉学生: 一个人的成功,起决定作用的不是智商, 而是乐观自信的人生态度和坚忍不拔的 意志品质;为了让学生明白:任何收获, 都得有相应的付出,我跟他们讲了“石 佛和台阶”的故事;为了让学生明白树 立远大理想的重要性,我跟他们讲了 “曾国藩夜读书”的故事;告诉他们等候 曾国藩睡觉后再偷东西的小偷智商和记 忆力都不比曾国藩差,就因为他的人生 目标只是当一个小偷,
3、所以境界决定高 度,他就注定只能当小偷了;为了让学 生能坦然面对学习过程中的艰辛和困难, 我跟他们讲“冬天不可能不冷,夏天不 可能不热,成长不可能不疼痛”的道理。 这些人生大道理通过这种化整为零的方-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式,在潜移默化中影响学生,给予他们 精神上的力量。同时也经常通过一些发生在生活 中的实例,向他们介绍分析问题和处理 问题的方法,遇事要有变通能力。有些 学生貌似很骄傲很坚强的样子,其实内 心也常常有疑惑,为了增强他们的自信 心,我常常将任课老师对某个学生好的 评价夸张一些转告学生,这样做既能够 加深学生对任课老师的好感,也能够坚 定学生把书
4、读好的信心。当老师的不要 吝啬鼓励和夸奖的话,我给学生的分数 条附言都是找他近期内的亮点,如果某 位学生学习成绩取得了突破,我夸张地 说他只要能够激发出潜能就能够象太阳 一样发光;(班主任工作)对“黑马”提 出要变“骏马”的希望;对心理素质差的 学生告诉他不要惧怕压力,因为“重压 之下石墨也能变金刚石”,即使总成绩 排得很靠后,只要某一学科有进步,也 要给予肯定,激发学生的求知欲,让学 生真正看到自己的闪光点;有一句现在-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 炒得比较热的话:“说你行,你就行, 不行也行;说你不行,你就不行,行也 不行”。现实虽然没有那么绝对,但还 是有点道
5、理的。就这样一个“行”字,能 缩小了师生之间的心理距离,对学生来 说,老师越是信任他,他学习就越勤奋, 自信心就越强,就能产生强大的学习动 力;就这样一个“行”字,能够降低学生 的焦虑程度,明白自己学习成绩不理想 的原因是付出不够,而不是没有能力学 好;尽可能多地让学生受到赞扬,让他 们感受到成功,感受到学习的乐趣,形 成良性循环。为了让班集体成为一个温暖的大 家庭,把不经意间看到的同学之间相互 关爱的例子在班级里表扬。把其他同学 对某一位同学的赞赏、钦佩转告给他, 让他感受到自己被注意和被赏识。当学 生之间出现矛盾时要及时化解,我一般 处理纠纷并不要求学生当面对质,只要 求他们换位思考,认识
6、到自己的错误所 在,并问他能否原谅别人的错误,且为-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自己的错误真诚地道歉。我跟他们说: 对他人礼让就是崇高你自己。把握好与学生之间的距离也是班 主任工作的一门艺术,距离太远,学生 与老师有隔膜,掌握不了学生的心理状 况;距离太近,没有威武感,会镇不住 学生。 要保持一个合适的尺度,我认 为要做到与学生之间的相互尊重。自尊 心人皆有之,渴望得到尊重是人的内在 要求,学生自然也不例外,对学生的优 点在公众场合表扬,做得不够好的地方 私底下沟通,让学生能够有解释和说理 的机会,避免大声呵责。著名教育家陶 行知说得好:在实践中去尊重学生,让 每
7、个学生都抬起头来走路。说实在的, 我们当老师只要能够作到四不,四避免, 就能使班级风气良好,也能让学生身心 愉快:不放任,避免更多学生调皮;不 软弱,避免更多学生恶习;不高压,避 免更多学生叛逆;不威逼,避免更多问 题学生。每个班级都会有问题学生存在, 对待他们,当老师的心态要平和,不要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 指望三言两语就能够转化他们,要用发 展的眼光看学生,只要他的今天比昨天 好,就可以找机会表扬,即使不然,也 应相信他的明天会比今天好,包容但不 纵容。一个班没有问题是不可能的,但 不能经常出问题,问题发生的频率关键 是看我们怎样处理问题,怎样作到防微 杜渐,防患于未然。以上是我的一点感受,并不能算 做是经验,只是与各位交流,相互借鉴。