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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学班主任工作总结（二）中学班主任工作总结（二）我的运气很好，我接手的班级， 在原班主任的带领下，都比较听话，学 生是非观念明确，班干部责任心强，算 是比较好带的。当然任何事物都不可能 一成不变，在各个阶段都会有新的问题 发生。作为班主任，我把自己的工作定 位为陪伴学生成长的一个引路人，我希 望通过我的工作让学生思想上有所进步， 学习上有所提高，情感上有所满足。为 了达到这样的目的，我最初所做的工作 是培养学生的意志品质，因为学生以学 为主，如果学生不能感受到读书的乐趣，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不能
2、品尝到读书带来的成就感，就很容 易在行为方面发生偏差，而大部分学生 成绩不理想的原因主要是不能持之以恒， 一暴十寒，我针对数学班学生的观念中 认为聪明就是王道的观念，通过各种途 径搜索相关内容的故事讲给学生听，通 过“麦克阿瑟和驴”的故事，告诉学生： 一个人的成功，起决定作用的不是智商， 而是乐观自信的人生态度和坚忍不拔的 意志品质；为了让学生明白：任何收获， 都得有相应的付出，我跟他们讲了“石 佛和台阶”的故事；为了让学生明白树 立远大理想的重要性，我跟他们讲了 “曾国藩夜读书”的故事；告诉他们等候 曾国藩睡觉后再偷东西的小偷智商和记 忆力都不比曾国藩差，就因为他的人生 目标只是当一个小偷，
3、所以境界决定高 度，他就注定只能当小偷了；为了让学 生能坦然面对学习过程中的艰辛和困难， 我跟他们讲“冬天不可能不冷，夏天不 可能不热，成长不可能不疼痛”的道理。 这些人生大道理通过这种化整为零的方-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式，在潜移默化中影响学生，给予他们 精神上的力量。同时也经常通过一些发生在生活 中的实例，向他们介绍分析问题和处理 问题的方法，遇事要有变通能力。有些 学生貌似很骄傲很坚强的样子，其实内 心也常常有疑惑，为了增强他们的自信 心，我常常将任课老师对某个学生好的 评价夸张一些转告学生，这样做既能够 加深学生对任课老师的好感，也能够坚 定学生把书
4、读好的信心。当老师的不要 吝啬鼓励和夸奖的话，我给学生的分数 条附言都是找他近期内的亮点，如果某 位学生学习成绩取得了突破，我夸张地 说他只要能够激发出潜能就能够象太阳 一样发光；（班主任工作）对“黑马”提 出要变“骏马”的希望；对心理素质差的 学生告诉他不要惧怕压力，因为“重压 之下石墨也能变金刚石”，即使总成绩 排得很靠后，只要某一学科有进步，也 要给予肯定，激发学生的求知欲，让学 生真正看到自己的闪光点；有一句现在-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 炒得比较热的话：“说你行，你就行， 不行也行；说你不行，你就不行，行也 不行”。现实虽然没有那么绝对，但还 是有点道
5、理的。就这样一个“行”字，能 缩小了师生之间的心理距离，对学生来 说，老师越是信任他，他学习就越勤奋， 自信心就越强，就能产生强大的学习动 力；就这样一个“行”字，能够降低学生 的焦虑程度，明白自己学习成绩不理想 的原因是付出不够，而不是没有能力学 好；尽可能多地让学生受到赞扬，让他 们感受到成功，感受到学习的乐趣，形 成良性循环。为了让班集体成为一个温暖的大 家庭，把不经意间看到的同学之间相互 关爱的例子在班级里表扬。把其他同学 对某一位同学的赞赏、钦佩转告给他， 让他感受到自己被注意和被赏识。当学 生之间出现矛盾时要及时化解，我一般 处理纠纷并不要求学生当面对质，只要 求他们换位思考，认识
6、到自己的错误所 在，并问他能否原谅别人的错误，且为-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自己的错误真诚地道歉。我跟他们说： 对他人礼让就是崇高你自己。把握好与学生之间的距离也是班 主任工作的一门艺术，距离太远，学生 与老师有隔膜，掌握不了学生的心理状 况；距离太近，没有威武感，会镇不住 学生。 要保持一个合适的尺度，我认 为要做到与学生之间的相互尊重。自尊 心人皆有之，渴望得到尊重是人的内在 要求，学生自然也不例外，对学生的优 点在公众场合表扬，做得不够好的地方 私底下沟通，让学生能够有解释和说理 的机会，避免大声呵责。著名教育家陶 行知说得好：在实践中去尊重学生，让 每
7、个学生都抬起头来走路。说实在的， 我们当老师只要能够作到四不，四避免， 就能使班级风气良好，也能让学生身心 愉快：不放任，避免更多学生调皮；不 软弱，避免更多学生恶习；不高压，避 免更多学生叛逆；不威逼，避免更多问 题学生。每个班级都会有问题学生存在， 对待他们，当老师的心态要平和，不要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 指望三言两语就能够转化他们，要用发 展的眼光看学生，只要他的今天比昨天 好，就可以找机会表扬，即使不然，也 应相信他的明天会比今天好，包容但不 纵容。一个班没有问题是不可能的，但 不能经常出问题，问题发生的频率关键 是看我们怎样处理问题，怎样作到防微 杜渐，防患于未然。以上是我的一点感受，并不能算 做是经验，只是与各位交流，相互借鉴。
