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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 2018 年班主任老师期末工作总结范文为人师者，都有一种渴望能 与自己的学生真诚交流;当学生的，也有 一个有愿望愿老师能理解自己。但 是成人们的聪明和随意再加上师道尊严 的传统，很多时候师生间都有一条河， 阻碍了双方的交流。教学效果很大程度上取决于学生 的内在心理状态如何，情绪高涨，则效 果倍增，情绪低落，则效果微小。但是， 如何采取行之有效的方法缩小师生间的 心理距离，使师生间达成良好的沟通呢?我 认为可采取以下一些方法：一、了解学生。班主任老师与学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生交往，首先应知道学生心
2、里想什么， 怎样想?学生是单纯的，他们对班主任 老师十分尊敬，但也有各种各样的要求 和期望。班主任老师应该走入学生生活 之中，了解他们的真实想法。走入学生生活之中的一般方法有：1、在活动中了解学生。活动是 师生沟通的最佳方法。活动本身有思想 性、多样性、趣味性、交往性等特点， 学生在活动中最善于表现自己，展示自 己的才华，流露自己的情感，班主任老 师应针对学生的特点，精心组织，主动 参与各种活动。例如召开主题班会、班 级晚会、参观、郊游、社会实践等。2、家访。家庭访问是班主任老 师与学生交谈的好机会，一般学生都愿 意班主任老师老师到自己家里坐一坐， 看一看，同家长谈一谈。在家访过程当 中，学生
3、的情绪始终比较激动，话也会 变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其 是该生在某方面取得成绩和进步，班主-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 任老师当着家长面夸奖时，学生的心情 会更好，也愿意向老师表露心声。班主 任老师要注意一条基本原则，即家访不 是上门告状，即使学生有了过失，老师 去家访，也要先肯定学生的长处，再婉 转地指出问题，提出希望，不要让学生 在家长或家庭成员面前下不了台。3、课间。课间学生思想比 较松弛，愿意与同学、老师作一些交流， 班主任老师要抓住时机巧妙地寻找话题， 与学生进行交谈，这时，学生愿意向老 师谈心里话。二、设身处地，换位思考。班主 任老师在与学生的
4、交往中，应该经常地 进行角色换位，即推己及“生”，把自己 放在学生的角度来思考：如果为是一名 学生，对某一件事或某一个问题，希望 老师怎样处理。因此，班主任老师在工 作中，要多为学生想一想。三、真诚倾听学生们的诉说。倾 听，意味着学生们闭嘴你才开了。一位 老师说，如果在你听完整个事件前就发-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 表意见，那这些意见就永远不可能是令 学生们信服的意见。相反，在你提出建 议，做出决定前，概括一下学生所讲的 内容，让他们确信，你已经明白了，这 样做出决定，提出建议才会达到最佳效 果。倾听是一种心的交流，它可以在平 静中撞击出火花，又可以在波涛中留一
5、 片平静的海湾。四、感染。所谓感染，就是 老师在某方面的言行引起了学生的共鸣， 使学生受到启示，进而仿效，达到双方 心理上的接近和同化。古人云：“其身 正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ”我 们要清醒的记住，学生是现世的人，太 远的将来对他们没有吸引力。因此，要 求学生做的都要有现实的意义。例如， 学习常规的形成不如老师率先做出表率， 你每堂课都带齐教具们按时上下课，及 时批改作业等等，将对学生产生潜移默 化的影响。效果会比唠唠叨叨好得多。五、避免使用过激言辞。没有什 么人花在学生们身上的时间比老师多。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师的心血最终将以学生们的成就
6、这一 独特的形式奉献给人类。教师们爱自己 的学生，但并非任何时候都心平气和。 教学实践少的老师，往往一气之下说一 些他们平时不会说的话，有时因一句话， 就造成了师生间永久的隔阂。因此，有 经验的老师总是尽量保持宁静的心态， 因为他们明白，感情冲动和有愚蠢的行 为是成长过程当中的一部分。无论他们 感到怎样激动他们都记得曾拥有过童年， 都会从心理上首先原谅自己的学生。六、爱意的流露。用互爱、温馨 的心态，来探讨达到一个共同的目标， 是一个强大集体的共性。爱意能鼓起战 胜困难的勇气，爱意是一中默许，无论 什么差异和矛盾升起，只要有爱意作为 基础，人们就有交谈，解决的可能。对 于学生，老师们不要估计他
7、们知道你爱 他们，请展现出来，对差生微小进步的 一声赞扬;对胆小同学一个鼓励的眼光; 对做错事同学一个宽容的微笑;对生病同 学一声温暖的问候。从这些最容易的做-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 起，你会发觉有意想不到的效果。七、重视学生的观点。和老师决 不是马上推翻学生提出的观点，尽管他 们知道在原则性的问题上决不能让步。 他们的做法是引导学生去伪存真。这样 做有两点最大的收益：第一，学生自己 参与的决定他们更容易接受;第二，学生 们能看到自己作为集体一员的价值。老 师们热衷于听听学生们的想法和建议， 有利于培养学生的自尊和自信。也增进 了师生间的理解。八、期待。班主任老师与学 生交往，就是要通过自己的特定行为方 式，将各种期待有意识地传达给学生。 比如将一项任务交给一个能力较弱的学 生，相信他经过努力能完成。这实际上 就包含了一种期待和信任，学生会在这 种期待中，努力超越自己，把老师的期 待内化，最终达到与老师期待的一致。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7
