《北京版课改教材第10册第二单元习作指导 题目：《一个_____》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版课改教材第10册第二单元习作指导 题目：《一个_____（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京版课改教材第10册第二单元习作指导题目：一个_的人片段一:我们学校刚安装的爬竿有两层楼那么 高，男同学见了都害怕，可她偏要试试 。我劝她不要冒险，她却满不在乎地说 ：“没关系。我们渔船上的桅杆比这还 高,我都敢爬。这算得了什么？”说完就 “噔噔噔”地跑去爬竿了。唉！这个小 渔娃真拿她没办法。 片段二:拿今年的世界杯来说吧，爸爸早早的 就从报纸上剪下赛事时间表，把它压在 玻璃板下面，再把闹钟调到定时，比赛 的那几天,几乎每天夜里偷偷地起床，一 个人坐在沙发上看足球，最后导致第二 天黑着眼睛去上班。 片段三:上操时间到了，我们来到操场排队。 我忘记了戴手套，手冻得通红。佳伟见了 ，连忙走过来问
2、：“英豪，你没戴手套吗 ？”我点了点头。他对我说：“来！戴我的 手套吧！”我推辞说：“不用，不用！我的 手被风吹惯了，没事的。”他不由分说， 硬把他的手套戴在我的手上。 王老师讲汉字王老师给我们讲汉字时一点也不枯燥，我们在趣味中不知不觉的就把 汉字记住了。比如：老师讲“浓妆淡抹”的“妆”字时说：“谈到化妆，当然是女孩子 喜欢做的事了，所以这个字的右边是一个“女”部。想一想，女孩子一般在 哪儿画妆呀？”“梳妆台。”我们异口同声地回答。“对，妆字左侧的点、提 、竖就表示一个梳妆台。”老师用红笔边描边说，“当然在过去，它的笔画 还比较复杂。”说着，王老师又用白色的粉笔在黑板上画了几笔，像个家具 的样
3、子。“后来，人们为了方便记住它，就改成了现在这个样子，我们在写 这个字的时候，就想着这样一个画面：在梳妆台前，有一个漂亮的女孩子 细心地打扮自己。”老师一边说一边又把这个字描了一遍。“来，请大家跟 老师一起写一遍。”看看听王老师这样一讲是不是让你很快的就记下这 个字呢？王老师在讲汉字时，是把字义和笔画结合起来，再加上一些联想，这 样，一个很有创意的方法就诞生了！啊，王老师可真是一位了不起老师。还有一次，老师讲“攀”字时说：“攀字可以组成 攀爬，我们在攀爬比较陡峭的山峰时，要借助什么 呢？”“借助我们的手。”“对，最好手大一些，这样 可以抓得牢。所以攀字下面有一个大和手字。”老 师边说边描，然后
4、转过身说：“在攀爬时，我们的手 最好能拽住树枝或从树上垂下的藤蔓，树枝和藤蔓 都是植物，所以用两个木代表，又因为它们不是顺 直排列的，是相互交错的，所以用两个叉表示。”接 着，老师提示我们写这个字的时候可以想：一个人 在用他的大手，拽着交叉错乱的藤蔓奋力向上攀爬 。说着老师做了一个攀爬的动作,好象要把房顶上的 日光灯拽下来。听老师这样一讲，同学们有的“哦” 的一声，好像恍然大悟。有的闭着着眼睛好像在想 象着那幅攀爬的画面。我感觉这个字一下变得容易 了.这就是王老师，他在讲汉字时，是把字义和笔 画结合起来，再加上一些联想，这样，一个很有创 意的方法就诞生了！而他就是用这种有趣的方法， 把“蝉、嗜
5、、瑕、拘”等一个个有意思的汉字印在我 们的脑海里。啊，王老师可真是一位了不起老师。攀题目：一个的人在你认识的人中，有人爱动脑筋，有人热心 助人，有人关心集体请你通过写一两件事表 现他（她）某一方面的品质或特点。注意描写人 物的语言、动作或神态。根据习作内容把题目补 充完整、也可以自己拟一个合适的题目。题题目人 物特 点事 件（1个或2个）确定习作素材卡人 物特 点材 料 我的伙伴：李俊 爱读书爱读书 ？材料一:材料二:人 物特 点材 料我的伙伴： 李俊爱读书爱读书1. 钓鱼时钓鱼时 因读书读书 入了迷，鱼鱼竿险险些被 大鱼鱼拽下水。2、捉螃蟹时时因读书读书 入了迷，竟然没有 发现发现 有一只螃蟹夹夹在他的大脚趾上 。评议重点：1、所选材料是否能表现人物的某方面特点2、所选材料是否新颖
