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1+2+3+4+.+100=？（同学们，虽然这节是语文课，我却给大家带来了一道数学题。谁知道这道题的结果？板书课题）1.自由读文,预习 时没有认熟的字，借 助拼音再读几遍。做 到不丢字、不加字。读一读 德国读一读 敏捷读一读 禁不住读一读 震惊读一读 砌砖读一读 鼓励读一读 推荐2.同桌分自然读课文 。要求互相正音，对 方读不通顺的地方， 提示对方读通顺。3.指名读课文，边 听边思考：这篇课文 写了一件什么事情？ 你觉得小高斯是一个 什么样的孩子？4.从哪能看出小高 斯聪明？交代正面描写侧面描写对比的写法课文主要通过老师 的心理变化来体现小 高斯的聪明,请画出表 现老师心理变化的词 语。不耐烦 大吃一惊怀疑 震惊 惊喜说说老师态度变化的原因。我能用“因为所以”把下面 两个句子连成一句话。（1）就连他自己也用了一个 多小时，算了三遍才算对的。（2）他怀疑以前别人教小高 斯算过这道题。我能用“因为所以”把下面 两个句子连成一句话。（1）他不禁大吃一惊，简直 不敢相信。（2）这样复杂的题，一个8岁 的孩子用了很短的时间就算出 了正确得数。我们要向小高斯学 习什么？
