《六年级语文苍松怪石图题诗课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文苍松怪石图题诗课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苍松怪石图题诗 作者简介李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、 为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时， “有惠政，人德之。”去后寓南京借园，常往 来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及 鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅 以瘦硬见称。 教学目标：1通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题 诗的诗情画意。 2. 体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直 廉洁的英雄气概。 松是风骨的象征，它苍劲挺拔 ，傲斗冰雪，顶天立地，枝干 高耸，正直坚韧，是勇士。千 百年来，人们一直在歌唱松， 赞美松，风雪洗礼松更翠，大 雪压枝更挺拔。今天我们一同 来学习苍松怪石图题诗。 初读古诗，整体感知消灭错误1.读标准音：矫（
2、jio）阙（qu）迥（jing）膺（yng）阿谀（ y）铮（zhng） 2.解词： 阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。 耿直：（性格）正直；直爽。 铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。 苍松怪石图题诗（清）李方膺君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。释字解词：未已：不停止真：本色的纯自然君：你阙：宫殿迥：远译文：你看到了吗，天已经很冷了，到处没有绿草；可是 ，你又看见了吗，松树屹立着,还那么青翠挺拔。天地 之间本来都不是刻意修饰的，世间万物贵在保持质朴本 色。
3、松树的枝干像山岳一样雄壮，冬日里的青秀无与伦 比。它饱经风霜，经历千年万年。它高直的样子表示拥 护天宫，在青天只上期盼着春风。合作学习：1.品诗：请同学们互相交流，大胆质疑，解决疑难。找出 自己最喜爱的诗句，说明理由。 （明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之 乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意 和娇姿。“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。 饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其 中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已 ”是对其品格高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬 之意。最后一层“拥护天阙高且直，迥于春
4、风碧云里”， 作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境， 尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬 ，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。） 2赏画： （1）整体欣赏画面。 （明确：一枝梅花横 贯画面，构图新奇； 花朵只用淡墨轻染“ 淡墨痕”，仅花蕊加 墨重点，清新俏丽； 长长的枝干舒展挺秀 。） （2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点 ，相互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮 铁骨； 苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不 阿的气概。 （二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍 松设置了一个极好的生存背景，两者互为 映衬更显其“苍、怪”。） 探究学习，
5、明确主旨作者的创作意图是什么？ （明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权 贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。） 拓展练习请同学们在课后交流搜集的 有关松的诗句，绘画作品。 板书设计： 怪石耸立 不屈不挠 铮铮铁骨 画家的品格 苍松挺劲 饱经风霜 刚正不阿 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 阅读链接 咏松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 ； http:/ 试管婴儿养生 昆明试管婴儿医院 试管婴儿多少钱 djm376ach “妈，我看小说不仅没有妨碍学习，还能提高写作水平”“怎么？你还蛮有理由，有本事你考全班
6、第一！”肖艳被女儿激怒了。 小荷看着妈妈果真生气了，站在一边，低下头不再说话。 我的岳父说：“小荷啊，你知道你爸和你妈凭着一个好端端的家不住，到这儿来住这两间小屋是为了什么吗？不就是为了你和 你弟弟的学业吗？在我们山里条件差，为了你们长大了不再向他们一样没白没黑地干活，这才撇家舍业地来到这儿”“姥爷我错了，我不该让妈妈生气，以后我要好好学习。”“好了好了，小荷懂事了，一定能给宝根带个好头。”岳母端上做好的饭菜，“开饭了。” 孩子犹如一棵小树，在成长过程中需要不断地修整，过分的袒护只能使它枝叶横生，虽然看似繁茂却不能参天。 我决心要把刚刚的事跟五哥好好谈谈。 我来到了五哥的办公室，五哥正在忙着接
7、电话。 五哥接完电话，抱歉地对我说：“六弟，镇教委有个紧急会议，我的马上去参加。”“那你先忙吧”“六弟，我工作忙，刚刚就交给你了，有你在我一切都放心。”五哥说完，便骑上摩托车走了。 回到县城的小屋，小荷胆怯地对我说：“爸爸老师让你明天再去趟学校，班主任有事找你。”“怎么？你又惹事了？”肖艳抢先地问。“哥哥把教室的黑板打了。” 这孩子真叫人不省心！搞不好会开除的,这让我如何向五哥交代! 我们一家人大眼瞪小眼，我气得一时说不出话来 第二天，我没有做生意，早早地去了学校。 班主任已坐在办公室里等我，这一次，尽管她的态度很和蔼，但我还是感到了事情的严肃性。“苏林老乡，我们又见面了。”她一边说一边让我在
8、对面的椅子上坐下，“也许你还不知道，我也是山里人，和你五哥是高 中同学，师范毕业后分配到县城教书。前些日子你五哥托我让孩子来读书，好不容易让他来了，可是真没想到” 我这才知道她就是五哥说的熟人，孩子们也太不给人弄脸了！我心里这么想着。“昨天，你走后，我把我们的谈话跟苏小刚详细地作了解释，希望他能理解我们的苦心，让他好好地约束自己，把精力用在 学习上。谁想到他却认为我在告他的状，一气之下竟把教室里的黑板打破了气得我昨晚一夜没合眼，甚至为他掉眼泪 ”“老师这孩子还小不懂事，回家后我一定跟五哥如实汇报，让五哥”“我想了一夜责任在我也许我太偏激了，我的教育方法不适合他所以，我想再给孩子一次机会，不上报学校领 导。但是，黑板的费用是必须要陪偿的。”说到这里她看着我，在征求我的意见。“那是那是”我迫不及待地说：“只要不开除孩子的学籍，一切费用全部有我们来承但。
