《2009年语文中考说明》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2009年语文中考说明(46页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2009年语文中考说明 解读病句类型1、指代不明:小华追上小明,他约他去看电 影。 2、介词不当:在观松亭往上,路更险了。 3、复数叠用:很多同学们参加了这次竞赛。 4、成分残缺:通过这次学习,使我的水平 有了极大的提高。我们沿着中山路大街 ,没有多少时间,就到体育馆了。对于 青年的思想工作问题,已经引起有关领导 的关注。我们的老师是一个50岁左右, 身体健康,性情开朗,有一肚子有趣的故 事。5、搭配不当:它每年的发电量,除了供给杭 州使用外,还向上海、南京等地输送。 青年是长身体、长知识,形成人生观、世界 观的关键时期,因此我们必须对他们全面关 心和严格要求。全社会正在掀起向地震灾 区捐款捐
2、物的活动。 6、语序不当:他们热情地接待了几个学校来的 学生。 7、成分多余:对这样德才兼备的好干部,我们 从心里由衷佩服。 8、前后矛盾:班里的同学基本上都完成了这次 调查任务。 9、否定不当:他们无时无刻都在思考重大的发 展问题。10、并列不当:他把笔记本、学具盒、座垫等文具一股脑 塞进了书包。 11、一面对两面:学习好坏是一个人能做好未来的各项工 作的关键因素。 12、关联词问题: (1)误用:尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。 (2)缺失:我们在各项工作中,要有冲天的干劲,要有 科学精神。 (3)位置不当:我不但拥护他,而且从前反对过他的人 也拥护他。 (4)滥用:因为天要下雨,所以
3、你出门要带伞。仿写:v1、恰当、准确地运用同例句相同的修辞方法 。比喻、拟人、夸张、排比、对偶v2、内容上要与例句相符(注意所写事物的特 征,尤其是其中蕴含着的思想感情)v3、形式上,要与例句相同,语句通顺,没有 语病。文学常识v名:姓名(字、号、谥号等)v时:时代v地:地位v评:评价v代:代表作 例如:鲁迅(1881.9.251936.10.19),原名 周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改为豫 才,我国现代伟大的无产阶级文学家,思想 家,革命家;世界十大文豪之一。被誉为现 代文学的一面旗帜。代表作有:小说集呐 喊彷徨故事新编等,散文集朝 花夕拾(原名旧事重提),散文诗集 野草,杂文集坟热风华
4、盖集 华盖集续编南腔北调集三闲集 二心集而已集且介亭杂文等 。诗文背默vv记忆性记忆性以直接填空为主。题后写明作者及 篇名。vv理解性理解性理解性填空不设置审题障碍。vv应用性应用性给出的情境具体、典型、应用得体 。vv开放性开放性开放性填空有一定的限制。v(5)文天祥“ ? 。”的诗句表现 了他舍生取义的高尚气节,激励着千千万万的中华 儿女谱写着民族“正气歌”。(过零丁洋) (0808年十二市)年十二市) 理解性理解性v(12)灾情十万火急,党中央一声令下,英雄的子 弟兵“ ”,迅速集结, 赶赴灾区。(用出师表中的句子回答)(08年沈阳) 应用性应用性v(11)同学们即将告别母校,离别之时,
5、请选用古 诗文中的“ , ”的句子来表 达惜别之情。(08十二市) 开放性开放性现代文阅读的5个层级33个知识点一、认读感知 二、推理解释 三、评价鉴赏 四、质疑探究 五、拓展应用认读感知v1、认读字词v2、阅读速度(每分钟不少于500字)v3、整体感知v4、抓住要点、提取信息v5、把握主旨v6、了解梗概、概括主要内容推理解释v1、推断重要词句的语境义及作用v2、推断、比较、区分观点、材料v3、解释因果关系,发现材料与观点的内在联系v4、推断、预测结果v5、解释中心思想(各种描写或标题的作用)v6、推断并作出结论v7、能借助提示背景知识理解内容评价鉴赏v1、区分表达方式v2、区分文学样式v3、
6、评价观点、材料,作出思考、判断v4、区分写实作品和虚构作品v5、联系文化背景,评价作品的思想感情倾向v6、谈感悟、启示v7、体验情境或细节v8、评价形象v9、品味语言质疑探究v1、对文章内容提出看法和疑问v2、对文章形式提出相反的看法v3、探究出新的、不同的看法、见解v4、探究出解决问题的新方法、新思路拓展应用v1、运用阅读方法监控阅读过程和质量v2、运用策略解决问题v3、能借助背景内容解决问题v4、用语法知识帮助理解语言难点v5、用修辞知识帮助体会语言的表达效果v6、用文学、文化常识促进理解v7、用相关、相反、同类的语言材料进行概括、比 较及评价备考建议:v1、研究中考试题,把握核心知识与技
7、能。v2、选题要精,围绕核心考查点,选择具代表 性的练习题进行训练。避免盲目题海。v3、训练要规范、严格,寻求精准作答。最忌 泛泛做题,泛泛指导。v4、答题策略与文本要紧密结合,避免僵硬化 。一切从文本出发,回归文本。(答题术语 )v5、抓住精英生,寻找增长点,精益求精。针 对个人进行考前集训,寻求突破。现代文阅读考试目标/阅读能力:v词句理解,品味语言体味和推敲重 要词句在语言情境中的意义和作用v捕捉信息,整合信息筛选并整合文 中的重要信息v文意把握,理清思路分析文章结构, 把握文章思路v整体感知,要点概括概括中心意思, 归纳内容要点v质疑评价,内容探究对文章的内容 和表达提出自己的疑问并尝
8、试探讨v作品感受,体验情感赏析和评价文 学作品中的形象,语言和思想感情一、词句积累v考查与课文相关的字词、背诵、文史常识。v给下列词语中划线的字注音:(2分)v炊烟( ) 战栗( ) 悲悯( ) 杳无所见 ( )v v参考答案:(1)chu (2) zhn (3) mn (4)yov (吉林长春卷孩子与鸟儿 ) 二、内容探究v文题测试v文意把握v信息筛选v要点概括v思路层次v文章主旨v作者情感v词句理解信息筛选v细读文章第一段,说说“姥姥”这一称谓有哪 两层含义。 【参考答案】:自己母亲的母亲;值得尊 敬的可以信赖、可以依靠的老年女性。(各占 2分。意思对即可)要点概括考查的是对内容的综合概括
9、。此类试题考生常见的 问题是采用文本原句回答,或用几个形容词像填空 的形式答题,这主要是因为审题不够仔细或者整体 概括能力不强。例如:本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事? 请简要概括。 v【参考答案】:与冰心书信往来;登门拜望冰 心;收到冰心的近照。 (各占2分。意思对即可)思路层次v文章构思巧妙,两次写儿子在不同经历中倾听泥 土说话,第一次是在 时倾听,听到的是: ;第二次是在 时倾听,听到的是:v【参考答案】:失败;失败并不可怕,只要有信 念,只要播下希望的种子,就一定会有成功的机 会。成功;成功了,不要得意洋洋,应该谨慎、 低调、虚心的待人处事。(5分,l、3两空各1分 ,2、
10、4两空各15分,意近即可)(湖北黄冈卷听泥土说话)文章主旨v请概括分析本文的主旨。v【参考答案】:由于五岁的“我”的出走,引起了 外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人的 恐慌,表现了亲人对“我”的极度关心和爱,表现 了一种血浓于水的真挚感情,同时,也使“我”变 得懂事了。(湖北鄂州卷五岁的出走)作者情感v要求考生能够体察作品中的情境,体会作者的思想感情。v例如湖南长沙卷精选了大年初一没下雪的小说,要求考 生调动自己的情感,以阅读文章为载体,达到作者与读者“ 心与心的交流”。v例如:文章表达了作者怎样的思想感情? 【参考答案】:表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情 。(河北省卷江南陶公柳
11、)词句理解v考查的是理解词语在特定语境中特定含义。v例如:“箪食壶浆”这个成语的本义是什么?文中说“小家伙们 箪食壶浆,络绎于途”,作者用这个词语重在表现孩子们看到 小鸟时怎样的情态?(3分)【参考答案】:.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆(形容百姓 用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队)。作者用这 个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。 (吉林长春卷孩子与鸟儿)v例如:请简要分析文中画线句“再把这把土扔了,就等于扔掉 了我的整个人生”的深刻含义。 【参考答案】:画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领 悟到:这把土寄托着母亲的期盼,蕴含着为人处世之道。如 果失去了这些,就意味着
12、失去了人生的一切。(2分,意近即 可) (湖北黄冈卷听泥土说话)文意把握v细读全文,用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿” 的故事。(不超过50字)【参考答案】:“我”捡回小鸟,孩子喂养小鸟,目睹大 鸟冒险给小鸟喂食,被感动而放飞小鸟。(吉林长春卷孩子与鸟儿)v文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的 理解。 【参考答案】:文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土 ,更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土,她巧妙 地借泥土告诫儿子如何为人处世,并传达出对儿子深 深的爱。(2分,意近即可)(湖北黄冈卷听泥土说话)文题测试v考查对文章标题的理解和概括,考查对文章内涵把握和概括 及对文本整体感知能
13、力。v例如:文章标题“大年初一没下雪”有什么含义?v【参考答案】:标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾 ,也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。v (湖南长沙卷大年初一没下雪)品味语言v品味语言是侧重体味和推敲重要语句的风格、 特点及在文中的意义和作用。此类题目例如:v第自然段中,作者说:“我浸在晶莹的碎得满 地的月光中,”请品味这句话中“浸”字的妙 处。【参考答案】:“浸”字既再现了月光的晶莹透 明、无处不在,也写出了作者的深深陶醉之感 。意对即可 (江苏连云港卷心泉)三、作品鉴赏v品味语言v评价形象v赏析写法v体会作用体会作用v环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用 。请
14、具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作 用?开头:“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐 飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。”结尾:“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云, 婉柔美丽,如 爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” .v【参考答案】:开头围绕以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出 祥和柔美的气氛,为下文的叙事抒情作铺垫。结尾围绕 以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去,与孩 子紧紧相依的喜悦幸福之情,表达了作者对世间亲情的 赞美和祝福。(吉林长春卷孩子与鸟儿)赏析写法v要求考生对文学作品中的表达方式、写作手法进行 赏析。 例如:v文章第16段还写到那天晚上,爸爸守在“我们”
15、身旁 ,一夜没睡。这段描写是不是多余?为什么?v【参考答案】:这段文字看似多余,实际上是对亲 情描写的进一步深化。爸爸因为长期不在家,也不 能尽到父亲的抚养职责,“我”出走这件事,对爸爸 震动很大,他利用在家仅有的一点时间,陪伴在“我 们”身旁,既是对子女的一种深爱,又是对自己“失 职”的一种弥补。 (湖北鄂州卷五岁的出走)评价形象v我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析 。(写出两个方面即可) v【参考答案】:v爱孩子:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静;怕我 为难而主动要求捐献眼角膜 v坚强:整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不 吱一声v豁达:说起身后事,脸上始终挂着平静的微笑,不像 是谈死,倒像去赴