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1、初一数学期末考试总结初一数学期末考试总结基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础,是学生进一步学习和发展的必备条件,试题在这一点上立意明确,充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广,起点低且难易安排有序,层次合理,有助于考生较好地发挥思维水平。这样,考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可,既可坚定考生考好数学的信心,又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。 1、立足基础,重视学生的运算能力的考查 试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价,重点考查对运算法则、
2、分解规则及其灵活应用。第1,3,11,17-21 题直接考查学生的基本运算能力。第4,14,22 题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而 5,7,10,13,23 题则考查的是综合运用能力。 2、数据分析 我所执教的初一(5、6)班:总人数:91;优秀人数:23;及格人数:53;班级平均分 76;最高分:120 分;最低分:17 分。 3、典型错题分析 a、第 7,25 题,体现了分类讨论的思想,有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清,教学中应渗透分类讨论的原则:标准统一,不重复,不遗漏,分层次,不越级讨论。 b、第 15,16 题,暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够,只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。 4、我今后教学中的努力方向和改进的措施 依“纲”靠“本” ,注重基础。加强数学思想方法的教学,特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念,培养能力。强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和