初一数学期末考试总结

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1、初一数学期末考试总结初一数学期末考试总结基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。 1、立足基础，重视学生的运算能力的考查 试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重点考查对运算法则、

2、分解规则及其灵活应用。第1，3，11，17-21 题直接考查学生的基本运算能力。第4，14，22 题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而 5，7，10，13，23 题则考查的是综合运用能力。 2、数据分析 我所执教的初一(5、6)班：总人数：91；优秀人数：23；及格人数：53；班级平均分 76；最高分：120 分；最低分：17 分。 3、典型错题分析 a、第 7，25 题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。 b、第 15，16 题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。 4、我今后教学中的努力方向和改进的措施 依“纲”靠“本” ，注重基础。加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和